监理年终总结：初三语文二模试卷分析

2020年12月2日发(作者：计从龙)
2010年初三语文二模试卷分析
一、命题特点及试卷结构
1、命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研< br>究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
2、试卷结构
第一部分为积累，共28 分，主要考查学生的识记积累和语文素养，涉及古诗默
写、古文中的一词多义 、看拼音写词语、仿写、根据给出的词语写一段话和拓展性表达等几
个方面。
第二部 分为阅读理解，共42分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的文章，新颖的题型 ，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准
“重视能力，注重过程方法，强调情感态度 和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计50分。命题《记住这一天》，说清“这一天”让 我们的生命
更精彩丰富，它可以是一天当中的某一个不寻常的景或者物；也可以是某一时刻让“这一天”
变得不凡。给了学生一定的思维想象的空间，字数要求不少于500字。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，共8道题。考察面比较广，涉及到课内外
的知识 都较多，但是难题不多。
第1题考查的是对古诗文的记忆与默写，大部分学生答题较好，个 别学生失分严
重，尤其对一些汉字的书写，没有记清楚；第2题考查的是学生对古文语句中一词多义的理
解掌握，学生的得分率不是很高，说明我们的教学在古诗上侧重了记而忽略了学；第3题考
查的 是学生的词语积累，答题较好；第4题考查的是学生对仿写，学生的失分率较高，关键
是平日里训练太少 ；第5题考查的是学生造句能力，学生的掌握得很好，都能完整地写出；
第6题考查的是学生综合能力， 写一条关于“我心目中的英雄’的宣传标语，学生的得分率
较低，说明我们在平日里需要加强这方面的训 练；第7题紧跟上题的相关内容，考查的是学
生对英雄人物及其事迹的积累，掌握较好；第8题同样是接 上述两题，要求结合生活中的人
和事，说说平凡生活中到底有没有这等英雄！学生的得分率较高，都能用 自己的话分析说明。
第二部分的阅读分析题，共4道阅读，12道小题。
第1道阅读属于对文言文的理解与分析，这是我们学生十分的主要方面。它主要
考查了文言文的断句、实 词的意义、句子的翻译以及对文章内容的整体把握，面较广；第2
道阅读是一个说明性阅读段，这个阅读 段虽比较简单，但学生对句子含义的分析、理解以及
文章的特色把握不到位，因此丢了分。其实仔细分析 ，发现并不难，主要考查了对文章语句
意义的理解；第3道阅读属于记叙性散文阅读 ， 这部分要求学 生要有很强的分析综合能
力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感 悟，不能在
拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足；第4道阅读是选< br>自初中阶段的名著导读中的其中一篇《骆驼祥子》节选， 查学生对这本小说的了解（包括
主人公 祥子一生之中最大的梦想及其到最后变成一个吃喝嫖赌、懒散狡猾、自暴自弃的人，
这是怎样造成的）。 得分不理想，与学生的阅读量有关。
第三部分作文，得分率在较好，我们按照阅卷的作文标准严格 把关。需要关注的问题
是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳 作还不多。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；