工资证明模板：八年级语文试卷分析-精选范文

2020年12月2日发(作者：池宇峰)
八年级语文试卷分析
一、基本情况
本试卷共四大块的模式，即积累和运用、阅 读理解、作文。共
23小题，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力
体现新课程 的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。从
考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在 试卷中都有
体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言知识的的积累、理
解、运用能力为主。 重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对
语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让 课
本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本
次考试的试卷既有助于推动我 市语文课改的发展步伐，推进素质
教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关
注生活、关注社会，试卷的导向性较好。
二、对试题的评价
1、注重基础能力和运用 能力的考察。在积累与运用版块中，有
了汉字的积累，相关文学知识的积累量有所增加，范围涉及古诗< br>词、景物描写、文学名著范围比以往更大，目的在于促使学生扩
展阅读量，增加视野。同时注重积 累知识、语言文字能力的运用
考察。
2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对叙事，说明，文言
文的文本理解。
3、考察学 生语文素养的积淀。考察学生主观判断能力，并要求
学生对一些相关现象发表自己的主观意见，灵活性、 思维性较强。
如仿写，拟宣传标语，综合性能力考察。必须是学生日常广读博
览，有所积淀，方 能游刃有余。
4、开放性选题作文设计，以人在社会中生存的空间里不可缺少
的情感体验为 突破口，设计大师成材的经历，要求学生对名家成
长的历程熟悉，给学生较广阔的取材导向。同时又能结 合学生实
际，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也
是一种挑战，想要写好 又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学
生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与
做人的和谐统一。
三、答题情况分析
1、“积累与运用”主要存在的问题首先 在于部分学生对古诗书
写重视程度不够，主要考查对古诗文名篇的背诵与默写，考查的
诗句都属 于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教
学中反复强调的，考生答题也存在问题：学生易写 错别字，上下
句搭配错误，诗句理解错误等，导致全题不得分。另一个问题就
是审题不认真，答 非所问。三是阅读面窄，对一些文学常识不了
解。
2、文言文阅读部分，背诵，默写，答题 质量较高，然而理解分
析题答题质量较差，只有少数学生能充分表述要点，语言准确、
顺畅而得 满分，多数答案，要么因不完整，要么因语言表述有问
题而失分。翻译得分也不理想，重要实词翻译不到 位。
现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，失
分多。主要表现在对文本 的理解不全面，不透彻。在主观性表述
中较为突出，基本能发表自己的看法。
3、作文部分 ，这次作文是材料作文，从学生答题情况看，出现
的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯，很多学 生都不能
把握题意。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，没有
表达初中学生应有的思 想层次。③个别学生甚至出现了离题的现
象，另起炉灶。还有一小部分学生交了白卷或者随便抄一篇文不
对题的文章应付了事。这一情况，值得我们重视。
三、今后教学建议或设想：
1、要进一步立足基础。初二语文教学是整个初中乃至高中都是
最基础最重要的，初二的学生从初一到初 二，学习内容、学习方
式等诸多方面都面临重大变革，同时初二阶段又是学生良好学习
习惯和语 文基本素养形成的关键时段，我们语文老师应充分的认
识到这一点，并切切实实在语文教学中科学计划， 认真落实，抛
弃急功近利的思想，重视学生的基础知识、基本语文素养的培养
（甚至包括书写训 练），重视开拓学生的知识面、阅读广度深度，
加强学生语感的培养，努力提高学生的理解力、表达力。 从考试
角度讲，初二和初一一样要重视学生的及格率的提高。
2、要进一步培养学生良好的 学习习惯。在平时的教学中应认真
培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题的方法，要求学
生学会正确审题、全面准确地把握题 意，并按要求规范答题。
3、要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课本上提供
的 一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学生身上表
现出来的社会知识贫乏症是非常严重的。因 此，必须大胆地将学
生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引向图书馆……要组
织学生开展 各种形式的研究性学习，从而改变学生的学习方式，
丰富学生的知识，提高他们的实践能力。
4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答题技巧的
指导是必要的。如阅读中，一定要把题目 和文章相关内容结合，
再思考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；
开放题， 要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，
尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不 能为答而答。
总之，我们初二阶段的语文教学应与初三的语文教学有所区别，
尽可能地重视 学生的基础、语文素养、学习习惯等的养成。为学
生的整个中学阶段甚至一生的发展奠定良好的学习基础 。这就要
求我们老师真正的抛弃一味追求平均分的思想，在学生身上多动
点脑筋，让学生真正地 获得发展。
八年级语文试卷分析（二）
一、试卷评价
试题以八年级语文上 册一二单元为载体，立足基础、适当增加
难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语
言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、