计生个人工作总结：试卷分析论文

2020年12月2日发(作者：邱会作)
卷中窥变——浅谈语文中考试卷的变化趋势
张巧
俗话说“考考考，老师的法宝”， 虽然考试只是评价的方式之一，但它也在
很大程度上影响着、导引着教学活动的走向。中考涉及千家万户 ，万众瞩目。而
语文学科是母语课程，生活中无处不在，无时不用。语文中考，既是对学生的检
测也是对老师的评价。可以说语文中考试卷每一个题的背后都沉淀了丰厚的文化
内涵，因此，解读历年的 中考语文试卷对语文老师尤为重要。
以中考试卷这一管窥整个语文天地，可以看出语文这方天地在浓墨 重彩的发
生变化。纵观历年语文中考试卷，可看出主要有以下几方面的走向：
1、基础知识：单一性走向灵活性
中考语文试卷一般分识记、理解、分析综合、应用和欣赏评 价能力等几项内
容。考查的内容一般体现在：语音，要求考生正确识记现代汉语普通话中常见字
的读音，了解汉语拼音方案，掌握汉语拼音的拼写规律。考查的重点，主要集中
在汉字的认读和拼读，以 及借助汉语拼音书写汉字和纠正方言方音上；汉字，考
查的目标往往是能辨析常见的同音字、形似字和多 音多义字；词语，近两年考查
词语方面的题型绝大多数是选择题，偏重于对词语运用是否恰当作出判断， 或是
根据语境选词填空等。有一些省市将词语放在“现代文阅读”里考查，侧重于检
测对基本课 文的词语的掌握情况，以及根据上下文理解词语的意思等；标点，主
要是考查学生正确地使用常用标点符 号的能力。只是考查方式有所不同：有的省
市将标点符号放在“汉语知识应用”中考查，有的省市放在“ 文章修改”或“现
代文阅读”中考查；修辞，考查的目标是让学生了解常见修辞如比喻、拟人、夸
张、反问等的特点和一般用法，能恰当地使用各种修辞手法来增强语言的说服力
和感染力，以提高表达 效果。近两年来，各地对修辞的考查方式十分灵活。主要
形式是要求学生采用相应的修辞手法续写句子， 还有的是给出关键词或特定情境
扩展句子；口语交际，主要考查学生在特定情况下听话和说话的能力。要 求考生
听话时能听清对方的意思，明白言外之意；说话要恰当、得体；背诵、默写 新
教材加 大了古诗文背诵的力度，削减了现代文的背诵篇目。中考中对古诗文的考
查目标是：1. 背诵、默写基本课文的经典名句。2. 收集、积累语言材料，能背
诵、默写常用的名言名句。3. 能 在具体语境中灵活运用自己平常积累的名言名
句；名著阅读，《语言课程标准》强调了初中生对名著的阅 读与考查，所以有关
名著的阅读将成为今年中考的一大亮点，这种题目重在对古今中外文学名著中具有个性化的人物、典型的故事情节的分析与评价以及相关作品的识记等；探究性
学习，这种题目多以 信息筛选、学科渗透、名言感悟、漫画评价等形式出现，侧
重于考查学生运用语文知识解决生活、学习中 实际问题的能力，所用的材料多以
当年的热门话题为主。
2、阅读理解：语文味走向文化味
真正的阅读不是消极接受、被动认同，而应该是积极感受、主动发现，甚至
再创造，阅读应该是 一种美的享受和情感的熏陶，基于这个理念，语文中考试卷
的阅读命题也遵循这一趋势：
阅读 选文的时代性。所谓时代性是指选文新颖，能体现出时代的特色和精神。
近两年很多地区语文试卷在阅读 选文的内容上，注重时代感，体现现代气息。如
现代文阅读的选材为说明文、叙事散文，选出与时俱进 、文质兼美。说明文
题为《“毒胶囊”有多毒？》，材料内容积极引导学生关注社会热点问题，关注生活实际是今年这年这套试题的另一特色，体现了学习语文是为了在社会生活中
运用的最终目的。关 注社会、关注生活在第一部分基础的语用题中也表现突出，
如第3题B项关于《舌尖上的中国》的介绍， 引导学生从材料中理解，中国文化
的“软实力”，这不仅考查了病句修改这一知识点，还考查了学生对社 会的关注
程度；说明文阅读中的第12题“根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类
药品。 ”；文学作品《淡淡的深情》第14题“文中儿子对母爱的体悟经历了怎
样的变化”，这些题目都紧密联 系社会的焦点问题和考生的生活体验，注重对学
生分析和解决问题能力的考查，体现积极的价值取向，较 好地体现学生通过阅读，
“能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生有益启示”的新课程要求 ，
这提示我们语文学习必需跳出“小课堂”，树立“大语文”观，在生活中活学活
用语文，才是 语文学习的魅力所在。这样的选文和试题，融时事介绍、思想教育
与学业考查为一体，很好地体现了语文 学习与社会生活紧密结合的特点，体现了
新课程标准的要求。
考试内容的文化性。阅读选文 的标准是文质兼美。内容广泛，近三年的选文、
选段可以说涉及了自然科学、思想政治、艺术文化、文学 修养、现状反思、文化
继承等等，丰富多彩；在形式上，注意典型性和代表性，涵盖了说明、议论、散< br>文、寓言、科学小品等多种文体；在语言风格上，有的科学严谨，有的生动简明，
有的含蓄隽永， 有的富有哲理；在可读性上，生动灵活、耳熟能详。以2000年
的中考试题为例，学生耳熟能详的生活 材料俯拾即是：“圆你一个出国梦”“享
誉神州”“减轻中小学生过重的课业负担”“不承诺放弃使用武 力”，鲜活的材
料，既体现了“降低难度，不设审题障碍”的命题原则，更主要的是体现了走向
生活的语文观。
我们的选文以美文、时文为主，意在发挥考试的教育功能，注重在内容上给
学 生以真善美的熏陶与滋养。以2002年中考试题为例，爱读书者可以在此获取
更好的读书方法；爱科学 者可以更全面认识科学知识体系的构成；爱思辩者还可
以更深入反思教育现状；而在托尔斯泰墓前，每个 人都将受到一次精神上的洗礼。
引导学生广泛阅读各种类型的读物，意在引导学生臵身于作品之中，吸收 文学精
华，领悟作品内涵，从中获得情感体验，“获得对自然、社会、人生的有益启示”，
“领 会作品中体现的科学精神和科学思想方法”“提高自己欣赏品位和审美情趣”
（《语文课程标准》），从 而提高学生人文素养，增加学生人文底蕴。
3、写作表达：从表面的形式化走向深度的真实化
中考作文把“感情真挚”作为一项重要的评分标准，列在“符合题意”之后，
位居第二。初中生笔下的 真情，一般包括亲情(父爱、母爱、手足情、血脉情)、
友情、师生情、思乡情、爱国情等，以及感动、 感恩、快乐、幸福、温暖等。这
些富含真情的关键词一直都是中考作文出现频率较高的立意核心，备考时 必须格
外留心。据不完全统计，2012年全国各省市语文试卷中，全命题作文(含选题作
文) 占50%以上，研究此类作文命题后，我发现其关注点主要集中在以下几点。
引导学生积极地感知生活 冷暖，体悟人间真情，始终是中考作文肩负的重要
使命。因此，这种导向也是近几年中考作文命题的主流 趋势之一。仅以2012年
的中考命题作文为例，就有安徽卷的《____在其中》、自贡卷的《那个温 暖的表
情》、铜仁卷的《这也是一种美》、枣庄卷的《××做我的榜样》和潍坊卷的《生
活因为 而精彩》等，体现了这种命题意图。
由近年的中考“真情”类作文题可以看出，命题者非常喜欢通过关 注考生表
现自己的成长以及自己与亲人的关系的方式，检测考生的情感、态度与价值观。
比如， 以“幸福”“感动”“眷念”“长大”“反思”等为立意核心的主题词，
就备受命题者青睐。仅以201 2年中考作文为例，就有福州卷的《爱，还要会爱》、
青岛卷的《我终于明白你的良苦用心》、巴中卷的 《幸福在身边》、台州卷的《我
会记得》、南通卷的《就这样慢慢长大》和衢州卷的《被爱的感觉》等。
引导学生从实际生活切入，在美好而又独特的青春岁月里提炼难忘的师恩友
爱，体会真情的价值 ，也是近年来中考作文命题者集中关注的一个方向。比如，
仅2012年就有烟台卷的《你是我最好的朋 友》、宁波卷的《你是我的一本书》、
德阳卷的《一路上有你》等以“你”为命题核心的作文大放异彩。
近几年，中考作文命题者在积极引导考生进行心灵沟通的同时，也加强了对
考生心理疏导的引导 ，以倾心交流、触摸内心等为命题核心的“真情”类命题呈
快速上升趋势，“用真心换真情，以真情唤真 心”逐渐成为此类作文的主流价值
诉求。比如，2012年的中考作文题，上海卷的《心里美滋滋的》、 济宁卷的《微
笑面对生活》、泰安卷的《成长的烦恼与快乐》、滨州卷的《我心中有个梦》、
济 南卷的《咀嚼生活的真味》、临沂卷的话题“倾听”、聊城卷的话题“面对缺
陷”、宜宾卷的《致 的一封信》等，就集中地体现了这种命题趋势。
总之，万变不离其宗。“语文课程应致力于学生语文素 养的形成与发展”，
“不宜刻意追求语文知识的系统和完整……”新课程标准对语文教育性质和特点的表述，是我们在考试评价中遵循的基本原则。如果考试仍在“知识点的覆盖率”
或“知识体系的完 整性”上打圈圈的话，我们的语文教学必然陷于死记硬背、机
械训练的泥潭而不能自拔。所以，我们主张 全面关注学生的语文素养，在考查学
生能力的同时，全面关注其文化底蕴和文学修养，力求体现从“知识 与能力、过
程与方法、情感态度和价值观”进行多维评价的思想。













拓一条终身学习的道路。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身受用
无穷。” 作为课内外衔接实验阶段检验手段的语文中考试题，最可贵的特点之一就是注重引
导学生在学习方法上多 下功夫，教给学生获取知识的方法，乃至让他们在今后更长时间里利
用这些方法获取知识，体味获得知识 的愉悦，关注学生的可持续发展。在近几年的语文试卷
上，我们的学生至少学会了如下获取知识的方法： 归纳法，如名言警句的主题归类、古今异
义的词语归类；联想法，如读了《三层结构》联想其他科学家及 其贡献，读了《世间最美的
坟墓》，联想纪念鲁迅的诗句，读了《宜都记》联想意思相同的名句；想象法 ，如想象《优
点零》中几个小男孩的心情，为托尔斯泰墓前留言簿写留言，为《宜都记》补写下文；设疑
法，为《世间最美的坟墓》设阅读提示，为《不求甚解》添相关链接……这些方法，学生终
身受 用无穷。
育一种人文科学的情怀。宜昌市的中考语文试题常常使人读来不忍释卷。原因之一就是
阅读选文历来重视文质兼美，富有文化内涵和时代气息。这其中我们看到了渗透着感怀自然
情思 的《山水之歌》；引领读者培养个性化学习的《不求甚解》《熟读精思》；独具慧眼形