小学生谚语大全：【精品作文】描写梅花的现代诗歌

2020年12月2日发(作者：王凤仪)【精品作文】描写梅花的现代诗歌
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篇一：古诗《梅花》
古诗《梅花》教学设计
教学内容：S版教材二年级上册六单元古诗《梅花》
教材简析：
《梅花》是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却包含着丰富的内容，写 出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞扬梅花不畏寒冷、芬芳留香的美好品质。其意境幽 远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。表达了作者对梅花的赞美和喜爱。 学情分析：
1、孩子对梅花常听却不常见，因此理解诗句中描写的梅花“凌寒”“洁白”“幽香”等 特点有些困难，加之二年级的孩子偏小，对于理解古诗句意思有一定的难度，教学时应尽可能创造条件，再现“风 雪傲梅”的意境，增强学生对梅花特点的直观感受，如教师语言描述、欣赏风雪傲梅图、播放 课件 等。
2、二年级的孩子对于理解诗句意思、感悟诗歌意境是很困难的。古语有云：“书读百遍，其义 自现。”因此，借反复的感情朗读成诵，在反复的感情诵读中再加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。< br> 基于以上认识，我把本课的教学目标制定如下：
教学目标：
1、认识“梅、墙、独、暗、香”等生字。
2、正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过图、文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。
4、通过朗读、交流等活动，训练孩子的观察能力、想象能力及表达能力。 教学重点：正确、流畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗；
教学难点：通过图、文、生活相结合，体会诗歌情境，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。
教学 设计 理念及方法：
1、运用多媒体课件优化课堂教学，充分利用现代 教育 技术的优势引导学生入情入境，观察并表达，帮助孩子体会 诗 歌意境，化难为易。
2、反复吟诵 古诗。借反复的感情朗读成诵，借多种不同形式的吟诵，如挑战读、配乐读、表演读等，在反复的感情诵读中加深 孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。
教学准备：老师准备多媒体课件
教学流程：
一、聊花猜梅，激活课堂
1、老师引出话题：爱花的小朋友请举手。呵呵，都喜欢？那你们都喜欢什么花呀？（生畅所欲言）
2、猜一猜：有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么花？ 对于梅花，你有哪些了解？（生互动交流）
【设计意图：花是孩子喜爱之物，且各有所爱；“猜一猜 ”也是孩子极感兴趣的一项活动。“聊花猜梅”可使孩子全身心放松，释放自我，激活思维，畅所欲言。课堂因之

而活跃起来。同时，通过对梅花的交流，唤起孩子的生活记忆，可以了解学生此方面的信息，为 后面的教学做铺垫。】
二、欣赏风雪傲梅图
1、师出示课件，生观察：图上画了什么？（生看图回答）
2、生边观察边思考：能从图里获得哪些信息？（思考后交流）
3、生看图说话：能连起来说说么？（引导说完整的 句子 ，说话有条理）
4、师生交流互动：喜欢梅花么？为什么？（引导说完整的句子，说话有条理）
【设计意图：欣赏“ 风雪傲梅”图，让孩子了解梅的特点，感受梅的美丽和恶劣生存环境，直观感受梅的高洁。通过赏图交流，融诗文 理解于观察中、思考中、表达中，化难为易；并进一步训练孩子的口语表达能力。】
三、品读《梅花》古诗
1、读通读顺，读出诗韵。
（1）生自己试读，不认识的字借助拼音读准确。
（2）抽生试读，在评议中注意正音并认识生字：墙、寒、独、遥、暗、香。
A、在生的朗读中注意正音：数（shu) 凌（ling)
B、交流识记生字的方法：
加一加——独、暗、香； 换一换——遥； 重点交流：墙、寒
C、用交流的方法熟记生字：自由记忆。
（3）再读古诗，要求读出诗的韵律：用画“/”的方法帮助朗读，在需要停顿的地方画上“/”。
（4）生齐读古诗，读得正确、流畅、有诗韵。
2、品读古诗
（1）体会诗意及诗境。
老师提问：从古诗中，你读懂了什么？从哪里读懂的？
孩子交流，老师引导：
A、外在的美：凌寒——花开冬季；不是雪——白梅；暗香来——淡香袭人。
B、内在的魂：凌寒——不畏严寒；暗香来——芬芳高洁。
（2）感情朗读古诗：
A、赞美梅花的美：读得优雅飘逸：语调柔美、悠远。
B、赞美梅花的魂：读得无畏，掷地有声，声 音浑厚、有气势，注意重音（能体现梅花魂的字词）的处理。
3、赏读成诵：抽生感情朗读，赛读，动作表演读，全班齐诵。
注意评价引导：语气语调、重音、语速等。
【设计意图：熟读、解读、赏读，让孩子在不同层次、不 同形式的朗读中，一步步加深对诗意及诗境的体会，使梅的美丽、梅的高洁形象深深印在孩子的脑海中，使孩子的 朗读能力逐步提高，使孩子解读古诗的能力逐步增强。“读”成为孩子解读古诗、感悟古诗的手段，成为孩子表达 感悟的方式。】
四、读画相融，拓展升华
1、读一读：读赞梅的名诗词句（课件出示）
A、师生一起读诗句；B、生读最喜欢的诗句；C、选一句古诗背下来。
2、画一画：画一幅自己心目中的“梅花图”，并为它题上诗句。
【设计意图：赏读赞梅的诗句，进 一步感受梅花的高洁

，同时要求孩子背诵自己喜欢的一句诗，增加积累。一首诗就是一幅画，一 幅画就是一首诗。通过画一画并题诗，让孩子在想象中任意驰骋，在想象中表情达意。】
板书设计：
梅花
墙角/数枝梅，
凌寒/独自开。<冬季不畏寒冷
遥知/不是雪，<洁白芬芳高洁
为有/暗香来。<淡香宋 王安石
教学评价：
预设问题：
综上所述，可以看出，本堂课以孩子为中心，让孩子通过观察、有感情地朗读、交流互动 、吟诵表演等活动自主探究学习古诗，在学习活动中培养孩子的观察能力、诗歌感悟能力，在有感情地颂读中得到 情感的熏陶。整个课堂快乐而开放，极富活力。
篇二：描写冬天的现代诗
篇一：2015描写冬天的诗歌
1江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2 梅花 宋 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
3 白雪歌送武判官归京 唐 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘 不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶 与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行 处。4赠刘景文 / 冬景 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。5卖炭翁 唐 白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩 两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡 一丈绫，系向牛头充炭直。6 和张仆射塞下曲?其三 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
7 南秦雪
唐 元稹
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。
8 别董大 唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
9 对雪（其一）
唐 李商隐
寒气先侵玉女扉，清光旋透省郎闱。 梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。 欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。 龙山万里无多远，留待行人二月归。
10对雪（其二） 唐 李商隐
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。 已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂。 侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。 关河冻合东西路，肠断斑骓送陆郎。
11对雪 唐 杜甫


战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 12 逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿
日幕苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
13 夜雪 唐 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重， 时闻折竹声。
14山中雪后
清 郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻， 一种清孤不等闲.篇二：关于飞鸟、冬天的诗歌
飞鸟与冬天
我想起七十中操场上空的那群飞鸟
鸟的故事文 / 楚 风
飞鸟在乐园尽情嘻戏
海滨的港湾浪漫温馨
天空和海水一样的湛蓝
花香鸟语充满海边沙滩
一场暴风雨突然袭击
飞鸟失去心爱的家园
群飞的鸟儿纷飞离散
心痛的怀念自已故园
飞鸟中几只领头的雁
结伴飞往洞庭湖畔
寻找一片栖息的土地
找回失散离群的孤雁
自由的天空任鸟飞舞
候鸟聚集在新的乐土
大海的那边涛声依旧
交汇响起快乐的节奏
谁能写意飞鸟的故事
谁理解那份爱恨情愁
哪里的天空在下着雨
演绎不尽的悲欢离合
《飞》
一部分生命看清路的险情
纷纷长出翅膀 跃向水洗的天空
有时 我们不能怪罪鸟的离去
这小小的身子 实在是一碰就灭
何况高空 也没有多少
风调雨顺的日子 鸟飞鸟走
在翅膀的痕迹里丢下火的啼叫
使冰冷的空气 承认身体的温度
更多的时候 鸟就是箭尖
让孤高的长空晓得肉的锐利
晓得洞穿的疼痛 鸟没有胜利每一只鸟都是失败的英雄
小小的身子 一飞就灭
世事沧桑话鸣鸟

那只是一只鸟在晚上鸣叫，认不出是什么鸟， 当我从泉边取水回来，走过满是石头的牧场， 我站得那么静，头上的天空和水桶里的天空一样静。 多少年过去，多少地方多少脸都淡漠了，有的人已谢世， 而我站在远方，夜那么静，我终于肯定
我最怀念的，不是那些终将消逝的东西，
而是鸟鸣时那种宁静。
《爱》
长天作证 风云为媒
恋爱在高空开始 两只鸟
停在空中 不时碰撞的嘴唇
超出了接吻的意义 它们的幸福
是将对方火烫的身子不断叼起
让焦渴的生命 不至于在忘我的
爱情中坠毁 远离花朵
鼓荡的翅膀就是张开的花瓣
让对方在血肉的芬芳里认领幸福
林间 选定阳光充足的时辰
一只鸟揪住另一只鸟的头皮做爱
让爱在最容易晕眩的时候
懂得疼痛 懂得清醒
《哭》
冰雹过去 一群鸟坠下枝头
想起来鸟命就颤动 鸟心就啼哩
有时我们管那种声音叫鸟歌
我们坐在它的下方听它
听它从云涌的磨擦里取回的旋律
我们陶醉 甚至产生了情欲
长歌当哭的人带着鸟化的声带
可以直接坐进鸟声 耳朵

和鸟声
保持高度的一致 他听懂了
优美而绝望的哀伤 那是一篇生命的祭词 从整个鸟类的胸腔 刺出 犹如葬送 犹如一场撕杀 《伤》
细致的肉体上 只给狂风
准备羽翅的利刃 由于羸弱
鸟类 从不离开山河一翅之遥 一只老鸟 翅膀坍塌 鸟身太小 我看不到血 看不到它的伤痕 更听不到哀鸣 它在冷漠的枝头 宁静地立着 看另一些鸟
提着生命在云里周旋 大风突起 老鸟被推下枝头 假性的飞翔 使它掉落尘埃 一簇脱落的羽毛 腾空而去 选择最后的自由
尘埃里只能看到一粒痛哭的瞳仁 大风起兮 是谁让刘邦的句子 在鸟的身上呼啸？ 《死》
极力靠近湛蓝的白昼
鸟的生命 仍旧不能远离黑暗 因此在梦里发出惊心的呓语
呓语里是强大的人类猎鸟的故事 它们宣誓 可以骨折 可以牺牲 但死也不掉在人走的路上 有时我们看到一只鸟飞着飞着 就没了 那只鸟 已开始了告别 它们在无人知晓的时辰和地点 死掉 做为嘲讽 它们把躯壳
丢进黑暗 而让天蓝色的思想 隐入流风 隐入飞翔的云
让子孙看穿飞翔的要领
飞鸟飞或飞不起来了
你落在我家阳台
我看着你你也看着我
谁也不说话
看看究竟彼此要干点什么
我们能干点什么你说
早晨寒冷的北方
在你背后伸张孤单的家伙
你是怎么了无精打采
泡吧彻夜未归还是
怕塞车起早去上班
穿过城市破碎的目光还能够
完整吗
你站在我家阳台
继续飞或飞不起来了
我闲着没事儿
矫情的猜测
你的生活
《乌鸦啊，抽一支烟是我此刻的幸福》
不能忘记的是乌鸦的羽毛，就像 不能忘记黑夜。索性点燃一只烟 燃烧之处是乌鸦的眼 抽一只烟是我此刻的幸福，虽然 晚霞掳走了情人的裳裙，黑夜
偷走我的眼。剩下竖琴，但风没有手指
烟抽完的时候，幸福结束
那消逝的时光，那落下的烟灰 幸福的落下
莺歌鸟与啄木鸟
《孔飞》
森林里的病虫害越来越严重
病树们在风中病病歪歪摇曳
啄木鸟边飞边喊：
“我来了，我来了——”
多么慈爱的声音
多么美妙的歌唱
只有莺歌鸟代育的子孙
才会有这样美妙的歌喉
这只初雏的啄木鸟
瞒了医生的父亲
以医世家的身份初诊
却忘了带上手术的刀
病痛在病树的肌肤里
滋生蔓延却得不到治疗 耳边依旧是那慈爱的声音 “我来了，我来了。”
那声音不再悦耳动听
渐渐地变得沙哑
莺歌鸟给了他美丽的歌喉 却被他糟蹋的不象样子
要这样的啄木鸟
有什么用——
要听歌唱可以听好
那里没有莺歌鸟的歌声
莺歌鸟的母亲们
她们代育了啄木鸟的孩子 啄木鸟的孩子又师从父亲 学会了生存的啄虫的艺术
莺歌鸟付出了代价
在她们的孩

子出生前
被啄木鸟的父母掉包
以至于动听的歌唱在死亡中诞生
森林如此美好
啄木鸟们拯救了森林
“嘟嘟”的啄木鸟之声中
你是否听到莺歌鸟带血的啼声
世界上少不了冒牌的货色 世界上也多了无名的英雄 他们用他们的全部的身心 培养了叛逆的英雄的后代
《春天的鸟》
春天的鸟啊，
爱在绿色的林子里歌唱。 你的歌声，
有着春天的韵律。
你的歌啊，
是赞美太阳的温暖。
你的歌啊， 篇三：冬天的诗歌
《描写冬天的诗句》赏析
黄云万里动风色，白波九道流雪山《庐山谣 寄》地白风色寒，雪花大如手《嘲王历阳不肯饮酒》一条藤径绿，万点雪峰晴《冬日归旧山》孤飞一片雪，百里见 秋毫《观放白鹰·其一》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山《行路难·其一》黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁《 北风行》寒风吹日短，风浪与云平《公安县怀古》天时人事日相催，冬至阳生春又来《小至》窗含西岭千秋雪，门 泊东吴万里船《绝句》西山白雪三城戍，南浦清江万里桥《野望》岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵《阁夜》其馀 七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪《讽录事宅观》邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身《邯郸冬至》十月江南天气好，可 怜冬景似春华《早冬》夜深知雪重，时闻折竹声《夜雪》欲将轻骑逐，大雪满弓刀《塞下曲·其三》草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻《观猎》隔牖风惊竹，开门雪满山《冬晚对雪忆胡居士家》日暮苍山远，天寒白屋贫《逢雪宿芙蓉山》 山回路转不见君，雪上空留马行处《白雪歌送武》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》谁将平地万堆 雪，剪刻作此连天花《悼李花》云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前《左迁至蓝关》古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪 白《听董大弹胡》野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠《古从军行》乱山残雪夜，孤烛异乡人《除夜有怀》六出飞花 入户时，坐看青竹变琼枝《对雪》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷《别董大·其一》不知近水花先发，疑是经冬 雪未销《早梅》不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开《苑中遇雪》终南阴岭秀，积雪浮云端《终南望余雪》千峰笋石 千株玉，万树松萝万朵银《南秦雪》有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人《雪梅》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 《雪梅》墙角数枝梅，凌寒独自开《梅花》明月照积雪，朔风劲且哀《岁暮》昔去雪如花，今来花似雪《别诗二首 ·其一》溪深难受雪，山冻不流云《雪望》凄凄岁暮风，翳翳经日雪《癸卯岁十二月中作》白雪纷纷何所似？撒盐 空中差可拟《咏雪联句》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪《江雪》回乐烽前沙

似雪，受降城外月如霜《 夜上受降城》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花《春雪》雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝《踏莎行》万里寒 光生积雪，三边曙色动危旌《望蓟门》地白风色寒，雪花大如手《嘲王历阳不肯饮酒》燕山雪花大如席，片片吹落 轩辕台《北风行》乱云低薄暮，急雪舞回风《对雪》砌下落梅如雪乱，拂了一身还满《清平乐》大雪压青松，青松 挺且直《青松》北国风光，千里冰封，万里雪飘《沁园春·雪》>>描写冬天的古诗
篇三：描写冬天的现代诗大全
《冬天来了》
忘记了降临人间 看不见亮晶晶的冰棱 没有了孩子们雪地的联欢 那孩子们的笔下 又怎会写出关于雪的礼赞 不下雪的冬天 就如一盘缺了盐的菜 人难以习惯 习惯了寒冷的人们 都在议论这冬天的温暖 干燥的空气 让人们对雪充满期盼 也许人们还没有明白 正是他们自己 让大自然发生了可怕的改变 全球正在变暖 也许有一天 北极熊会找不到自己的家园 那南极的企鹅又该怎么办 赶快行动起来吧 保护我们可爱的家园
以点滴为起点 让天空的阴云不见 还我们一个粉妆玉砌的冬天 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《礼赞冬天》
没有楼头飞雪 大地一片焦躁 荒芜的远景 苍凉了年轻的心 这个冬天 飘零了满地的落叶 干枯的叶脉 承载不了彩虹的梦 这个冬天 金钱树的叶还绿着 沉郁的色调 还带着一丝妄想 这个冬天 拾起了爱情的花蕾 羞涩的花蕾 悄悄的绽放 这个冬天 结束了痴狂和梦幻 在回顾前尘的刹那 遗失在荒野 这个冬天
紧缩的眉头 言表不了心痛 这个冬天 心儿苍老了 萧骚的短发 荒芜了世界 请给我一粒种子 在这荒芜的心田播种 给我一点绿意 覆盖我的残躯 请给我一点水 灌溉那即将枯萎的幼苗 请给它一寸生长 让我去守候 请给我一把锋利的剑 斩断如麻的情缘 请给我一丝信念 在喧闹的城市走完 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 《走过冬天》