乡镇农业工作总结：校门口的保安叔叔作文500字完美版

2020年12月3日发(作者：席国光)
校门口的保安叔叔作文500字
放学了，我走到校门口。“朱宛莹，回家啦？”满脸笑容的保 安叔叔正站在保安室和我招手呢。
走出校门，想起几年前的一天，也是放学后走出校门，保安叔叔问我叫 什么名字，只说了一
遍，保安叔叔就念对了，我以为他很快就会忘记，谁知从那以后，每天进校门，放学 回家，
他总是会远远叫我一声。

几次回家晚了，总能听见保安叔叔关切地询问：“ 今天怎么这么晚，妈妈不来接你？”不止对
我，保安叔叔和其他同学都相处得很好，他可以准确地叫出许 多同学的名字，也常常看见他
和其他人欢乐地交谈，同学们都很喜欢他。保安叔叔不仅与同学们相处得好 ，还非常敬业。
他总是仔仔细细地了解家长的信息，然后又很快记住这些家长，家长一来就会热情地过去 问
道：“来找某某的？”接着把门打开。

放学时，突然下起暴雨。我准备冒着大雨 跑回家，刚跑到门口，突然听到一个熟悉的声音：
“朱宛莹，等一下！”我回头一瞧，保安叔叔在保安室 的窗口，探着脑袋朝我挥动着一把雨伞。
我愣了愣神，走到保安面前，他关心地对我说：“这大雨天的， 不打伞怎么行？”雨下得更大
了，像是一桶一桶水从天上倒了下来，我躲在伞下，心里暖暖的，愈发感激 保安叔叔。

保安叔叔很平凡，甚至直到写这篇文章时，我才想起我从没有问过他的名字，下 次见面，我
一定要问一问。



朋友在一家外企工作，同事间竞 争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、 出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经 ，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说 ，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生 病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的 那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看 见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听 过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人 ，我从自律中得到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精 神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读1 50本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间 有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更 好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之 上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾 在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努 力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是 笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给 普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末， 虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快 乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意 挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式 逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选 择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协 。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建 构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景 的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知 识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对