我眼中的中国：(完整)部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案

2020年12月4日发(作者：屠揆先)
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识字3小青蛙教学设计
【教学目标】
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
【教学重点】
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏 旁。
2．能正确、通顺地朗读课文。
【教学难点】
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
【教学准备】
生字词卡片、辅助课件。
【课时安排】
3课时。
第一课时
【教学目标】
1．能正确认读4个生字，正确认读新词语，。
2．能正确、通顺地朗读课文第一句。
3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
【教学过程】
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息 ，夏天勤劳动。”孩子们，
猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
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6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读
课题)
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读 吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那
该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音) 读完后，请你们把圈画出的
生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现
了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示
晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
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扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我 们在生活、学习的过程中，一
定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
三、小结
1、齐读第一句。
2、能辨析“清、晴、睛”三个形近字。
第二课时
【教学目标】
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，认识1个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学过程
一、 复习导入
1、
2、
齐读第一句。
认读四个生字，辨析组词。
二、 读文识字
（一）再读课文
（二） 随文识字
★学习第二句。
1.指生读第二句。
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