ktv服务员管理：部编版一年级下册语文识字3 小青蛙说课稿

2020年12月4日发(作者：康迪)




《小青蛙》说课稿
一、说教材本组教材充分体 现了工具是一篇
孩子们喜欢的儿歌。《小青蛙》个。7本文要求掌握的生字个，12要
求会认的 字性和人文性的统一。以识字为我尽量把识字和阅读结合起
来，由于面对的是低年级学生。 主，阅读为辅，以多种游戏的形式，
使枯燥的识字教学“活”起来。 二、说教法学法新课标倡导学生是
学习和发展的主体，语文教学要关注学教法:生的个体差异和不同的
学习需求，爱护学生的好奇 心、求知欲，充分将教学方法确定为促进
学生激发学生的主动意识和进取精神。因此，自主、合作、探究 性学
习的“情境教学法”和“自主识字法”。教学有张有弛，创设情境，
开展活动，中要充分利 用多媒体直观教学手段， 引导学生积极主动
地投入到学习活动中去。根据教材内容和学生的年龄特点、 兴趣爱好
及认知水平，:学法运用“做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一
读”等学习方法， 让 学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习，
合作学习。 三、说学生一年级学生思维活跃、自信 心、表现欲特强，
但持久性很差。因此，在教学中需要花样多、新，让他们自主学习，
为他们提 供展示自学生只会抓简单的字进行说明学习，此外，在学习
生字时，己的机会。在教学中我需要对较难的 字给以适当的所以，对
较难的字不大爱理， 点拨，让学生跟着老师一起感悟。．




四、说教学目标和重难点:
针对本课生字特点，拟定了以下几个学 习目标培养知道小青蛙做的好
事，1.情感目标:(1)初步感知课文内容， (2)爱护青蛙的情感。 喜欢
学习汉字，有主动识字的愿望读2.知识目标:(1)联系生活实际，通
过多种活动学会本 课生字，对本课的第一类生字认、会准字音，辩清
字形。认识新的部首(3)(2) 写、会用。 :能正确归范的书写本课的
第一类生字。3.能力目标 识记生字，寻找方法，正确书写。教学重
难点: 五、说教学过程“兴趣是最好的教师”，:1.创设情 景，引入课
题。爱因斯坦说过课堂气氛的营造十分重要。培养创造思维的巨大推
动。它是获取知 识，良好的气氛容易让学生入情，入境，产生心灵的
共鸣，尤其导入语所我根据课文内容精心设计制作了 生动起的作用是
不容忽视的。为此，教学信息在传递过程中显得丰形象的课件，课件
运用贯穿整 个课堂。富多彩，将学生带进直观的教学意境，有利于集
中学生的注意力，激“努力建设开放而有活力的 语文课发学生学习的
动机，同时也体现了“今天我们班上来了两位小客人，你程”的基本
理念。 导入时质疑::”看着画面孩子一下子兴奋起来，抓住契机?们
想知道他们是谁吗“小朋友，仔细看看小 青蛙的表情，告诉我他是一
只什么样的小青”几句话就把学生引入到我创设的教学情景中，让学
生有一种身?蛙．




趣亦生”“课伊始，使课堂气氛轻松、临其境之感，愉快、活泼。达