水调歌头原文-陈鲁豫心相约
小青蛙
一、说教材
《小青蛙》是一篇孩子们喜欢的儿歌。本组教材充分体现了工具性和人文性的统一。本文要求掌握的生字7个，要求会认的
字12个。由于面对的是低年级学生 。我尽量把识字和阅读结合
起来，以识字为主，阅读为辅，以多种游戏的形式，使枯燥的识
字教 学”活“起来。
二、说教法学法
教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关
注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知
欲，充分激发学生的主动意识和 进取精神。因此，将教学方法确
定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“自
主识字法。”教学中要充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，
开展活动，有张有弛，引导学生积极主 动地投入到学习活动中去。
学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水
平，运 用“做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读”等学习
方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究，自 主学习，合作学
习。
三、说学生
一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持 久性很差。
因此，在教学中需要花样多、新，让他们自主学习，为他们提供
展示自己的机会。此 外，在学习生字时，学生只会抓简单的字进
行说明学习，对较难的字不大爱理，所以，在教学中我需要对 较
难的字给以适当的点拨，让学生跟着老师一起感悟。
四、说教学目标和重难点
针对本课生字特点，拟定了以下几个学习目标：
１．情感目标：（１）初步感知课文内容，知 道小青蛙做的
好事，培养爱护青蛙的情感。（２）喜欢学习汉字，有主动识字
的愿望
２．知识目标：（１）联系生活实际，通过多种活动学会本
课生字，读准字音，辩清字形。（２）认识新 的部首（３）对本
课的第一类生字认、会写、会用。
３．能力目标：能正确归范的书写本课的第一类生字。
教学重难点：识记生字，寻找方法，正确书写。
五、说教学过程
1.创设 情景，引入课题。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的
教师”，它是获取知识，培养创造思维的巨大推动。课 堂气氛的
营造十分重要。良好的气氛容易让学生入情，入境，产生心灵的
共鸣，尤其导入语所起 的作用是不容忽视的。为此，我根据课文
内容精心设计制作了生动形象的课件，课件运用贯穿整个课堂。
教学信息在传递过程中显得丰富多彩，将学生带进直观的教学意
境，有利于集中学生的注意力， 激发学生学习的动机，同时也体
现了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。导入时
质疑：“今天我们班上来了两位小客人，你们想知道他们是谁
吗？”看着画面孩子一下子兴奋起来，抓住 契机：“小朋友，仔
细看看小青蛙的表情，告诉我他是一只什么样的小青蛙？”几句
水调歌头原文-陈鲁豫心相约
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本文更新与2020-12-04 12:55，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/36316.html