关于申请经费的请示：新人教版一年级下册《小青蛙》优秀

2020年12月4日发(作者：殷亮)

2016学年第二学期小学语文学科
第一单元第3节《小青蛙》教案设计
课型：新授课授课时间：2课时
一、教案目标
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏
旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
二、教材分析
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪
学生的智慧、激发学生 的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生
的生活实际，以学生的活动作为教案活动的重点， 以情感为基础，以识字为主
线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
三、学情分析
本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学
生感受到识字的乐趣， 力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学
习语文的兴趣。在教案中不断培养学生的识字能力 ，并有意识地将识字教案引
向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
四、教案策略
1.朗读法
2.提问法
3．利用多媒体展示
五、教案过程
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教案过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息， 夏天勤劳动。孩子
们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生
齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，
既让学生感到新奇，又为学 生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的
学习做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2 .导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的
字，那该怎么办呢？(查字典、 问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈
画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
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★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字清、晴、眼、睛。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说
发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看
图，好吗？
预设：清，清水的清。
追问：你是怎么知道的？
导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁还能说出带三点水旁的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
晴：太阳出来就表示天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。(出示
晴天的图片)
导学：谁能给晴找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
扩词：xx、晴空万里。(练习说话)
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