道德故事：最新人教部编版一年级语文下册《识字3小青蛙》说课稿

2020年12月4日发(作者：卢杰)
《小青蛙》说课稿
一、说教材
《小青蛙》是一篇孩子们喜欢的儿歌。本组教材充分体现 了工
具性和人文性的统一。本文要求掌握的生字7个，要求会认的字12
个。由于面对的是低年 级学生。我尽量把识字和阅读结合起来，以
识字为主，阅读为辅，以多种游戏的形式，使枯燥的识字教学 “活”
起来。
二、说教法学法
教法:倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学 生的个
体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发
学生的主动意识和进取 精神。因此，将教学方法确定为促进学生自
主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“自主识字法”。 教学
中要充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，开展活动，有张有
弛，引导学生积极主动地 投入到学习活动中去。
学法:根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平，
运用“做 一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读”等学习方法，
让学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习 ，合作学习。
三、说学生
一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性很差。
因此，在教学中需要花样多、新，让他们自主学习，为他们提供展
示自己的机会。此外，在学习生字时， 学生只会抓简单的字进行说
明学习，对较难的字不大爱理，所以，在教学中我需要对较难的字
给 以适当的点拨，让学生跟着老师一起感悟。
四、说教学目标和重难点
针对本课生字特点，拟定了 以下几个学习目标:
1.情感目标:(1)初步感知课文内容，知道小青蛙做的好事，培
养爱 护青蛙的情感。(2)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
2.知识目标:(1)联系生活实际，通过多种 活动学会本课生字，
读准字音，辩清字形。(2)认识新的部首(3)对本课的第一类生字认、
会写、会用。
3.能力目标:能正确归范的书写本课的第一类生字。
教学重难点:识记生字，寻 找方法，正确书写。
五、说教学过程
1.创设情景，引入课题。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的 教师”，
它是获取知识，培养创造思维的巨大推动。课堂气氛的营造十分重
要。良好的气氛容易 让学生入情，入境，产生心灵的共鸣，尤其导