以感动为话题的作文800字：风作文之最美的风景作文指导

2020年12月4日发(作者：岑渊)
最美的风景作文指导


【篇一：最美的风景作文指导】

“最美的风景”作文指导

初编：龙大艳审核： 张世培学生姓名：

教学目标：1、指导学生理解题旨；2、指导学生围绕题目选择代表
性的材料表达主题；

3、指导学生尽量在语言或结构或立意方面出新奇。

重点：目标2

难点：目标3

教学过程：

一、激情导入：你的积累中，有 哪一些人因为作文能力低下，导致
与成功失之交臂？你还知道哪些人因为作文能力走上成功之路，平步青云？可以先在组内说说，再在班上交流。这对你有哪些启示？
学生自由发言。

二、板书“最美的风景”题目：

1、你觉得这一题目的主旨落在哪一个字上？

2、你认为突出此作文题目的材料应该具备怎样的要求？

3、你准备怎样使自己的作文与众不同、别具一格呢？

学生先说，教师引导交流。

主旨：好风景（父爱、母爱、师爱以及其他）

材料：能表现身边的平凡小事

新颖：材料新、结构新、立意新、语言新

三、学生初步构思：可以打腹稿，也可以在纸上列提纲（用时5分
钟），班内交流

四、教师适时点拨和指导：

重点指导：周才甲、殷向阳、王春梅、陈静、吕金荣

五、教师批改：

从作文批改中寻找和发现写作比较成功的学生名单，寻找和发现作
文的优点和不足。

六、作文评讲：

及时评讲，评出优秀，评出差距，评出努力方向。

七、自我提升：

学生根据作文要求自我升级、同桌间互帮互助、组内共同提高。

【篇二：【作文 训练】命题作文“最美的风景”写作指导】


【作文 训练】命题作文“最美的风景”写作指导

命题作文“最美的风景”写作指导

【审题指导】

1、关于“风景”

“风景”包括自然景观和人文景观。

有的同学把“风景”理解为自然风景，这样做偏离了命 题者的意图。
单纯写“自然风景”是比较肤浅的，属于审题不准，这样的作文很难
得高分的。< br>
写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精
神符号。 在 写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要
学会化实为虚，以小见大。此类题目，如“桥”、 “泥土”、

“路标”、“隐形的翅膀”、“非走不可的弯路”、“跨过这道坎”等。

2、关于“最美”

这是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最
美”的原因。

3、关于“最美的风景”

写这个题，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘为什么说它“最美”
的原因。

【存在问题】

1、审题不严谨，没有抓住题目中的“风景”和“最美”。

2、选材缺少生活，缺少积累，缺少思考。取材范围狭窄，思路不开
阔。

其实可写的“风景”很多。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精
神面貌，写农民的文化生活，这是 家乡的一道风景；可以写农村的
建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建
设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文
化表演队，写农家乐，写农村风味小 吃，写土家绣花；写相濡以沫
的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园

“扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻
的女交警，写天不亮就开始清扫街道 的清洁工??

选材上要力避“小家子气”。如黄雯雯、黄稀、刘潇等同学的作文。
同时，文学作品允许虚构，但不可胡编乱造。虚假不等于虚构。

3、对题目缺少点击，文章写到结尾，也未点一下题目，有离题之嫌。

4、缺少细节描写。细节描写是记叙文的灵魂，没有细节就没有感动。

5、入题慢，详略不当，主题不突出。分段不合理，有的首段太长，
有的中间某段太长。

6、语言贫乏，表达苍白。平时积累不能为我所用，或调用的积累与
要表达的主题无关。

7、书写差，卷面脏，错别字多，语病多，标点运用不规范。这是影
响作文得高分的硬伤。

8、文体不对。有的同学未按要求写记叙文，而是写成了议论文。

【作文梦工场】

52

黄柳 方永梅 周璊

颜彦 胡蝶

任董余

50

刘润 高淼 陈劭

张妍娜 蒋杭 谭宏艳 朱红武 李钰兰 芶林 吴蕾 王源

黄田婷

姜媛园

48

孙苗 何东红 罗梦婷 刘湘 向星星 佘丹丹 黄凌云 陈乾坤 廖凤鸣
田蔓

叶建鑫

47

龙雪梅 万静茹 徐亚 郭婷婷 王红红 张娇 黄淑雯 汪云志 吴晓玥
范栩栩

杨睿

杨军 谢卉媛 何倩 王凤琳

46

田麒麟 田大芹 陈玉华 黄晓玲 游晓航

黄文博 向一

周江榆

李玲

45

冯妮 向妮 严傲朔 郭从烨 李小蝶 杨爽

秦文静 马力韦

刘昊旻 喻磊

周金鸣 李熊 刘晓卿 王雨洁 白小玲

谭晓艳 肖贵华

陈芳 刘乐

张乙云

42

李忠华 张杉杉 向书炎 戴羽宇 李睿璠 向琬 雷娟 黄斌

李磊 庞琦 谢昌鹏 谭乃千 熊慧敏

王婷婷 邓金艳

曹璐璐 邓岐炎

严少斌

【篇三：《最美的----》作文指导】


一 作文讲评

二 文题设计

春天的新绿，故乡的圆月； “采菊东篱下”的悠闲， “天生我材必有
用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生 活中，
美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升
华，它令人刻骨铭心、 灵魂震撼、心驰神往。 请以“最美的 ”为题作
文。要求：补全题目，文体自选，不少于600字。

三 写作指导

这是一道“材料+半命题”的作文。要写好本文，需要做好以下几点：

（一）、审读提示补全题。

首先要细心审读提示材料，正确理解提示所包蕴的全部信息。 “最
美”显然是文章所应表达的主题，提 示材料中的一组排比句则限定了
文章的写作内容及选材范围。据此，可以把题目补为“最美的风景”
“最美的记忆” “最美的一瞬” “最美的情感”等。

（二）、识别文眼精选材。

补好题目后，要进一步结合提示材料分析拟定的题目所表达的意 思，
揣摩命题者的意图，以确定明确的主题，这就是识别“文眼”的过程。
抓住了文眼，也就确 定了文章的写作走向。如“最美的一瞬”，可谈
自己亲身经历或耳闻目睹之事， “最美”就是题眼，它强调了所选材
料必须是生活中“最美”的瞬间； “一瞬”指极短的时间，这一限 制性
词语与提示材料中的“陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾”相扣
合，限定了文章的取材 范围。

（三）、确定文体巧立意。

就本题来说，如果侧重描述自己的 经历和感受，则比较适于写记叙
文；如果侧重阐述某种情感或修为的价值和意义，则比较适于写议