教师职业道德总结：作文范文之欲望是把双刃剑作文

2020年12月5日发(作者：吕群)
欲望是把双刃剑作文


【篇一：100句高考满分作文经典语言赏析】

100句高考满分作文经典语言赏析

第一组

1.灵魂储藏在人的心中 ，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。眼睛
足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味 和审
美观。也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；
也许你美目流盼，但却 可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如
果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，它完美清晰地 反映
出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动
嘴便在勾画你自己。（《 品味语言》运用比喻，显得有趣味，有文
采，更容易给人留下深刻的印象。）

2. 其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明
月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它 激发人们内心最强烈的欲
望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜
中花 ，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终
失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区 》）为了说明“追求完美”
的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启
迪 。

3.“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生
内心，故 而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成
为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又 不能收到实际效果。”
（《勿作壁上观》）这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏
针砭 ”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观
式的议论”的表现、目的、成因、 作用作了恰如其分的分析，强化了
批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。

4 .“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”（培根《谈读书》）这
组排比一开始就将读书的作用和盘托 出，就像一位成功的长者告诉
你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的
氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。

5.“只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段 和野蛮行为的牺牲品，我
们就不会满足的；只要我们因旅途劳顿疲惫不堪，想在路旁的游客
旅馆 歇息或在市内旅馆投宿却不被允许，我们就不会满足的；只要
黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的 黑人区到一个稍大的黑
人区，我们就不会满足的；只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’
的 牌匾剥夺人格和自尊，我们就不

会满足的；只要密西西比的黑人不能参加选举，而纽约的黑人 的选
票无实际意义，我们就不会满足的。”（马丁。路德金《美国给黑人
一张不兑现的期票》） （运用假设排比列举了种种“不会满足”的条
件，十分坚决而又明确地表达了美国黑人反对种族歧视，争 取平等
自由的信念和斗志，它似宣言、似战斗的号角鼓舞着黑人为争取平
等自由而勇敢地奋斗。 ）

6.“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历
史上战 乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上
暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希 特勒？人类历史上武器
无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的
原子 弹？”（《中国名校大学生辩论赛决赛》）（短短几句话，连用
三个反问句组成排比，言之凿凿，咄咄逼 人，让对方难以招架，令
听众为之折服。）

7.“自信是什么？自信就是诸葛亮在 空城之上面对百万之众时镇定自
若的笑容，自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战役时坚定的目光，
自信就是朱总理当选后答记者问时激昂的语调，自信就是女足姑娘
们在球门前果断的一脚??”（《谈 自信心》）（作者紧扣自信，纵论
古今，着意铺排，酣畅淋漓，既有丰富的容量，又有鲜明的节奏，具有强烈的感染力，读者读到这里，定会思维翻滚，随之生发出自
信的勇气。）

8.“万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是
不免有街亭失守之过；唐太宗贞观 之治流传千古，可是不免有‘文字
狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之< br>罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一
块瑕疵人人可见。”（四川考生 《黄鹂。百灵。完人》）（作者运用
排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充< br>当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。）

9.德国的布莱希特说过：“不管 我们踩着什么样的高跷，没有自己的
脚是不行的。”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也
许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成
的“高跷”会使你在人生之路 上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”
倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有 —
—没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，
更没有用自己的双脚走出的 人生之路。（《说自立》）（运用排比
的方式，把名言的内容具体化，语段的内容变得充实丰满，节奏比
较自然流畅，语气相当充沛雄辩。）

10.杨树横着种、倒着种、折断后再种都能活 ，可是十个人种树却抵
不住一个人毁，岂不怪哉？怪么？不怪，因为‘毁树容易种树难’。生
活 中也有许多事包含着与此相近的道理。（福建考生《读〈毁树容
易种树难〉》）这个开头先用了一个反问 句，肯定“十个人种树却抵
不住一个人毁”这个现象是奇怪的。但是后面却又设计了一个设问句，
对这个设问句的回答是“不怪”，两个问句对同一个现象却有一正一
反的回答，这样，文章波澜陡起， 吸引人们去探究答案。

11.“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。 是
自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会的生产斗
争、阶级斗争和科学实验这 三项实践中来。作者采用连续设问的形
式，一石击起千层浪，一下子把读者的思维聚焦在”人的正确思想 是
从哪里来的？“（毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》开篇）
（这个总论题上，后两个设 问除服从第一个大设问外，又各有含义，
前者”是从天下掉下来的吗？“嘲讽客观唯心主义，后者”是自 己头脑
里固有的吗？“暗击主观唯心主义，三问三答，层层波澜，撩拨起读
者极大的兴趣，产生 欲罢不能的感觉。）

12.曾经常常在想，文字的天地无涯无际，究竟该怎样用她去抒怀？
就好像是一支无法得知墨水多少的钢笔，你会怎样使用它去工作呢？
信手拈来随意涂鸦，还是竭 尽所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜
使用，还是毫不吝惜地挥霍？进而言之，如果是人生呢？在面临人
生中无数的转折点时，我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下
文呢？（北京考生《转折》） （作者层层设问，竟引得人思绪起伏，
不得不与作者一起思考作答。文章内容因此设问而层层深入，文章
结构因此设问而跌宕生姿。）

13.以鲁迅的代表作品而论，《狂人日记》中的“ 狂人”难道没有体现
出反封建的思想？《阿q正传》难道没有反映出鲁迅对旧中国国民
劣根性的 认识？《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示
同情并且对封建的道德观念进行猛烈抨击的力作 ？这些作品难道还
不能算是“有思想”的吗？（《评论鲁迅作品思想性》）（这段文字
连续运用 四个反问句，对否认鲁迅作品思想性的论调进行了反击，
可谓针针见血，字字千钧，让人拍手称快。）< br>
14.“君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，
并吞八荒之心 ??及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二
周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下 ??”（《贾谊《过
秦论》）（运用对偶、排比，整散结合，语言既活泼、又严谨，既
参差、又 工整，读来跌宕多姿，铿锵悦耳，颇有韵味。）

15.生活如酒，或芬芳，或浓烈、或馥郁， 因为诚实，它变得敦厚；
生活如歌，或高昂，或低沉、或悲戚，因为诚实，它变得悦耳；生
活如 画，或明亮，或暗淡、或素雅，因为诚实，它变得精美；生活
如书，书写的文字要我们用诚实去书写，生 活要我们用诚实去呵护。
（《要用诚实酿造生活》）（运用反复式的比喻和排比将抽象的生
活描 述得生动形象，并且进行了蓄势。）

16.个性是大海的广阔，是天空的深邃；个性是清晨 的霞光，是傍晚
的流岚。没有个性的世界是灰暗的，没有个性的语言是乏味的。有
的人幽默，一 句话能催绽满园的花朵，那么，幽默就是个性；有的
人博学，一张口能抖落满天的星光，那么，博学就是 个性；有的人
多情，一抒怀能使长河澎湃，能使山岳潜形，那么，多情就是个性。
（考生《弘扬 个性》或幽默风趣，或辛辣讽刺，或俗雅结合：语言
力求有个性美。）

17.你心 里有了许多话，你要描写一件事，这件事老在你的心里打转，
它一切都准备好了，单等你拿语言把它送出 来。那你就把它送出来
吧，不要怕你的文字不“美”，言语不“文”。用花轿送出姑娘固然好
看 ，初学写作好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的
内容好，语言笨一些没关系——但记住这 是说初写，你千万不要认
为这就好了：我永远运用牛车往外送姑娘了，这样下去，会弄成车
上已 经不是姑娘而是粪草了。（孙犁《好的语言和坏的语言》）
（诙谐设喻则如同在一碗内容丰富的汤中撒上 适度的盐，使汤的味
道更加鲜美可口。）

18.党八股也就是一种洋八股，这种洋 八股鲁迅早就反对过，我们为
什么又叫它做党八股呢？这是因为它除了洋气之外，还有一些土气，
这也算一个创作呢！谁说我们的人一点创作也没有呢？这就是一个。
（毛泽东《反对党八股》）（运用 反语，幽默诙谐。）

19.倾听着自己的心跳，充实着自己的记忆，用自己的左手温暖着右
手，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待一生走完，
你会在蓦然回首之间发现，原 来人生是这样变得完整而走向更文明。
（《倾听自己的心跳》作文的最后一段：这段文字，寓深刻哲理于
浓浓的诗情画意中，融入了作者深切的感受和真挚的感情，既给人
启迪又让人感动。）

20.无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数
的叉口，教会了我们坚 定和执着。翻过这一峰，另一峰却又见。生
命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造 每一
个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学
会坚持，在转折中学会依 赖，生

命其实是一首无悔的阙歌。（北京考生《失败是人生的转折》）
（运用对偶、 排比语言有文彩。）

21.一幅摄影作品中，一个金发碧眼的小姑娘带着迷人的微笑翩翩起
舞于一破败的教室里，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶
上。多么美丽安静，多么富有 诗意——你也许这样想。但当你知道
这教室是被轰炸后废弃的屋子，当你知道房外的巴格达是怎样的局< br>势时，你还会这样想么？也许你会感慨这美丽和诗意是多么的脆弱，
一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭 ；也许你会叹惋小女孩脸上那迷人的
微笑还能盛开多久？她那温馨的梦能否不被炮火惊醒？她那纯净的< br>心灵能否不飘进一片战争的乌云？战争，摧毁的竟是这般美丽这般
纯净的事物！物质的毁灭可以重 建，但心灵的创伤能否愈合？
（《论及战争给人类带来的灾难》文段通过对一幅摄影作品的描述，
巧妙地把美与丑、善与恶、浪漫的诗意和残酷的现实组合在一起，
形成了强烈的反差，因而产生了动人 心魄的力量，抒发了作者自己
对战争的厌恶、对和平的渴望。战争的危害也通过这富有浓郁感伤
色彩的笔调揭示得如此深刻，如此惊心。真情最动人。）

22.“战士战死了的时候，苍蝇 们所首先发现的是他的缺点和伤痕，
嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。但是战< br>士已经战死了，不再挥去他们。于是乎苍蝇们即更其营营地叫，自
以为倒是不朽的声音，因为它们 的完全，远在战士之上。的确的，
谁也没有发现过苍蝇们的缺点和创伤。然而，有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。”（鲁迅《战士和苍蝇》深刻
的道理通过联想以生动形象的语 言表达出来，让人回味无穷，使议
论文充满神韵。）

23.我突然有了一种感觉： 没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老
者是让人遗憾的。没有废墟的地方太挤了，而掩盖废墟的举动又 太
伪善了。（余秋雨《漫步台城》）（这段用祖母和老者来类比议论
阐明的是不要掩盖废墟。作 者联想到了祖母和老者，通过评价他们
没有皱纹和白发的不可思议，说明自己的思想。由于利用了形象来
说理，很自然地让读者认同他的观点。）

24.时间是一把双刃剑，既奖励勤奋者 ，又惩罚懒惰者。时间是天使
也是魔鬼，它为耕耘者留下丰收的田野，为懒惰者留下荒芜的戈壁；
它赠给跋涉者以醉人的花香，也会把投机者引入绝望的沼泽。
（《时间》文段通过丰富的联想和想象把 抽象的时间变成了具体可
感的东西，说理精辟透彻，语言也显得文采飞扬。）

【篇二：2016年春六年级语文期末优秀测试卷(平昌)】


2016年春六年级语文期末测试卷（平昌）

（满分100分 100分钟完卷）

一、抄写句子（3分）。

人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

二、看拼音写词语。（5分）

三、辨字组词。（8分）

栗（ ） 峻（） 枚（） 刑（） 粟（ ）竣（） 玫（） 型（）

四、把下面的词语补充完整。（8分）

（ ）风（ ）雨生（ ）活（ ） 与世（ ）（ ） 触（ ）旁（ ）
铺（ ）盖（ ）见（ ）知（ ）饶有（ ）（ ） 无（ ）无（ ）

五、按要求完成句子练习。（12分）

1、年轻而富有才华的音乐家肖邦满怀悲愤不得不离开自己的祖国。
（缩句）
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2、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。（修改病句）


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3、牡丹开花了。（改成拟人句）


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4、颜回从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”（改
成转述句）
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5、用上“无论?如果?还是”关联词使句子更完整。