北京青年观后感：作文范文之能写作文的古诗

2020年12月5日发(作者：贺循)
能写作文的古诗


【篇一：作文如何引用古诗词名人名言】

作文如何引用古诗词名人名言

在1999年12月20日澳门回归仪式上，当时 的国家主席江泽民表
达了对香港、澳门相继回归的祝贺，同时也表示对台湾仍然没有回
归祖国怀 抱而感到遗憾。他没有发表形式化的祝词，而是巧妙地引
用了王维的名句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少 一人。”使得国人思
念亲人的情感得到了认同，意境大增。产生了动人的表达效果，是
引用了名 句的缘故。在写作中指导学生引用名句不仅能丰富文章的
语言，增加表达效果，还能培养学生的多种思维 能力。晋代文学批
评家陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”说明
了名句引 用之作用。

让文章显得华丽，这与中考发展等级中的“有文采”说的是一样的道
理 。诗词名句具有表达精美、含义深刻、脍炙人口等特点，在作文
中若运用得好，那一定会使文章大为增色 ，给人一种神采飞扬的感
觉。如果这种感觉是在考试的作文中，那一定会得到改卷老师的青
睐， 高分何愁不到手呢?如《雨中登泰山》就引用了很多的内容，杜
甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，“齐 鲁青未了”。对于中学生来说，
仅仅背名句名篇是不够的，还应该学着会用，让名句在自己的谈吐
和写作中熠熠闪光。

所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言。

那么，在什么情况下引用呢?

一、引用名句，搭建文章框架。

江苏高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高阁临江渚”、“也
无风雨也无晴”、“满 目青山夕照明”三个诗句，分别隐喻人生的三个
阶段，也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人 物与他们
的感人事迹，形成了文章的整体框架。这样的归类分叙显现了作者
宽阔的视野，说理自 然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡，
文章更富有形象性。

二、为引出观点，引出故事，作出结论而引用。

例如2002年中考中浙江一位考生写的《 读懂母亲》一文，开头直
接引用丰子恺文中的妙句：“母亲啊，您是苍天耸立的大树，我是树
下 一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，除了您，谁是我在无遮
拦天空下的绿阴?”作者引用名句，其目 的是为全文定下抒情的基调，
同时开门见山，给文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。巧用名句，考生
的才气和睿智可见一斑，也给读者美好的第一印象，有先声夺人的
效果。

三、引用名句，蕴涵诗意之美。

《圆润锋芒》(福建高考范文)的第二段，“‘一事能狂便 少年’，少年
的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声
宣告：‘会当凌 绝顶，一览众山小。’目光清澈而炽热，而在他前后，
有李白的‘兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州’， 有陈子昂的

‘前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下’，有李商
隐 的‘桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声’……这些年轻的心脏，有力
地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象 ，使大唐绽放成一朵傲视群芳
的牡丹，使后人远远仰望、远远怀想。”古典诗句的引用，大大提升
了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者
回味无穷。作文《近朱者赤，近墨者 黑》，有位考生引用了《说苑》
里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这段话
确实使文章增添了生机，增强 了论据的力度，使阅卷老师觉得考生
积累丰富，写作功底扎实。

四、引用名句即时抒情。

在记叙文中，引文的作用之一就是抒情。看上海考生写的《我们是
初升的太阳》中的一段是如何引用诗词、佳句来抒情的：有人向往
于“看庭前花开花落，望天上 云卷云舒”的恬静淡然;有人憧憬于“采菊
东篱下，悠悠见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣 赏“长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的是轰
轰烈烈、永不后悔的 青春。从中读者不难领略同学们的积极乐观的
情怀。

它山之石,可以攻玉

-------谈谈引用在作文中的应用

[教学目标]:

1.通过多种方式方法将古诗名句与作文两大基础工程合源并流,从而全面提高学生运用语言文字的综合能力.

2.古诗作文化,让学生在诗境演绎作文的练 习中真正感受到写作的独
特乐趣,领略语言的美感.

3.激发学生对古典诗词的热爱,挖掘运用古典诗词表情达意的积极作
用.

[教学设备]:多媒体 实物投影

教学过程:

一、高考回顾,情景创设

【作文真题】2010全国Ⅱ卷(蒙、黔、甘、滇、新、青等省区)

→阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)

今年世界读书日这天,网上展开了关于浅阅读的讨论.

甲:什么是浅阅读?

乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛.浅阅读很时髦的.

丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受.

读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识.

乙:社会竞争激烈,生活节奏这么 快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢
品味,行吗?

丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化
了,挺好.

丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了
都不知道.

甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含
意的范围作文,不要套作,不得抄袭.

【阅卷精神】

全国卷二是一道现实性很强而又不乏深度的新题.既可单纯赞美浅阅
读,也可单纯赞美深阅读,还可对两者辩证分析.

【满分作文?高分作文】

犹忆书香

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,淡淡的树影,隔着轻帘,若隐若现 ;碧
玉小家女,来嫁汝南王.莲花乱脸色,荷花杂衣香,江南水乡,采莲歌女,绕
过长桥,浅笑 顾盼;杯酒莫惊春睡重,读书消得泼茶香,当时只道是寻常,
一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人 !

犹记得晦涩难懂的《诗经》,在臂弯里浅唱低吟;犹记得翔实的《史
记》,千百 年独成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》,在氤氲书香中,
传唱千年!

读书当 如此,在深阅读中,永远都能感知文化的魅力,永远忘不了古人
隔着千年时空,传来的阵阵书香.惟有深 阅读,才能带来心灵的涤荡.

总能看到江畔那个人:头戴巍峨之冠,身着兰草香服,披发行 吟,时而悲
叹,时而沉吟.他亦如他的文,散发出点点馨香,遍染层林.他是感时伤怀,
他亦忧 国忧民,司马迁称赞他:其文约,其辞微,其志浩,其行廉,其称文小
而其指极大,举类迩而见义远,他 就这样徜徉于汨罗江,国家的灭亡,百
姓的哭声,都化作他眼角的泪滴,流入江底.他是千古传唱的歌者 ,留给
后世一片震惊.如果不是深入地了解,谁又能知道他的内心,谁又能知道
他的凄苦,谁又 能去学习他的节操?

捧读《红楼梦》,新仇旧恨知多少,想起大观园,就会想起她的泪!她 自
命清高,其实是因为孤苦无依,将自己紧紧地掩起.偷来梨蕊三分白,借
得梅花一缕魂.月窟 仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕,或许她悲,或许她倔,
只肯环着一池灵动的池水,幽然飘落.她也爱,爱 那粉饰的百花洲;她也
伤,伤那香残的燕子楼;她也恨,恨那有时似傻如狂的贾宝玉.她没有好
风凭借力的气魄,有的只是质本洁来还洁去的轻柔!她悲叹落莫,啼洒血
痕,她只道她的命运也如落花, 错过了花期.她会咏叹,如今已葬花,他人
笑痴;待到他年,又会有谁将己轻葬?沁芳闸的水,总是在流 ,那样柔缓,
那样清澈,正如她的生命.她的一生都在还泪,却经不住秋流到冬,春流
到夏!她 走了,留给大观园一个故事,留给宝玉一段伤悲,留给才子一声
惊叹!

总喜欢想像莫道故园春色好,疆场碧血艳如花,或许伤感的背后,还有
战士模糊的泪眼.
因为文化的深度,不会选择所谓的时髦;因为阵阵书香,才会选择细细品
味!就像清茶,入口苦涩, 回味却甘甜,因为那是跨越了时空留下的记忆.

捧着书香,看着窗外嫩绿的枝叶,在书海中,渐行渐远!

【给分理由】

犹忆书香,题旨在题目中就显露出来,它统领全篇,表达了考生对深阅
读的理解和喜爱.文章用大量篇幅 阐发自己对阅读的体悟和感动,有一
定的意蕴.其诗文积累比较丰厚,在短短的800余字的文章里多处 引用,
熔铸成自己的文章.虽然也有为赋新词强说愁的牵强和不足,但仍然获
得阅卷教师的首肯 ,给了一个较高的分数.

由刚才上文来看,考生们已把古典诗词与现代文学艺术巧妙融合, 因此
将古典诗词恰当地运用到写作中,能使语言更加优美生动.茫茫诗海,魅
力无穷,这节作文 课就让我们走进古典诗词名句,借古诗名句之石攻作
文之玉!

二、理论归纳:

1、什么叫引用?

引用是指写文章时,有意引用现成的的语言材料,比如诗句、格言、典
故等,

以表 达自己的思想感情,说明自己对新问题、新道理的见解.这种修辞
手法叫引用.引号的作用就是引用.< br>
作用:名句巧融入,文采自飞扬,引用的作用使语言更有说服力、权威
性,增强文采 美、文化含量;使论据确凿充分,富启发性,而且语言精炼,
含蓄典雅.

2、引用的方式:

根据所引出处是否明示而言,有明引与暗引之别;按照所引文字与原文< br>有无差异来说,有直引与意引之分;

①明引例子(1):

孔子曰:三人行,必有我师.是故弟子不必如师,师不必贤於弟子.

【满分作文?高分作文】

浅阅读与深阅读

茫茫书海之中,如果深阅读 是大海,那么浅阅读只能是小溪;如果深阅
读是蓝天,那么浅阅读只能是浮云;如果深阅读是草原,那么 浅阅读只能
是绿坪.

深阅读中,你可以品味李后主恰似一江春水向东流的忧愁;可 以体会杜
甫出师未捷身先死,长使英雄泪满襟的壮志未酬.你可以感悟李白安能
摧眉折腰事权贵 ,使我不得开心颜的不慕名利.

深阅读如大海般稳健,如蓝天般深邃,如草原般辽阔.浅阅读 只能与鸣咽
的小溪,嘶叫的青蛙,居无定所的浮云相比.

【给分理由】

本文论述浅阅读与深阅读的利弊优略.亮点其三,语言运用娴熟,句法
整齐,善用修辞,对偶 、排比、比喻、引用等运用贴切,极富表现力,令
人钦佩作者的语言表达能力.

【满分作文?高分作文】

背上悦读的行囊

悦读是什么?其实就是快乐轻松地阅读.

背上悦读的行囊,体会阅读所带来的幸福滋味.

采撷(xie)一本唐诗宋词,寻觅一处安 静的地方,轻轻地诵读着,笑容绽
放于脸上.我体会到了陶潜采菊东篱下的悠然;李白仰天大笑出门去, 我
辈岂是蓬蒿人的自信旷达;范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的
爱国情怀;文天祥人生 自古谁无死,留取丹心照汗青的铮铮铁骨. 在一
次次的沉吟中,我陶醉着……

【给分理由】