好人好事作文300字：爽爽文档汇编之2020年语文高考山东卷优秀作文

2020年12月5日发(作者：徐稚)

2016年语文高考山东卷优秀作文
【高考题目】
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60
分） < br>行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西
很快用到了，有的暂时 用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向
远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文
体特征鲜明。
【立意参考】
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立不预则废，把将来可能发生的事< br>考虑全面些，许多时候不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征
程，很可能发现困 难重重，充分的准备会使你从容应对，有备无患。
②适当的的减负。总是带着沉重的行囊会加重负担， 何况有的还是终生的负
担呢。有的时候可以就地取材，或放开思路想想办法，谁能事事提前就考虑周到< br>呢，有时候再大的困难也会“柳暗花明又一村”，重新找到新的出路，使我们豁
然开朗。
③保持好的心态，缺着不灰心，用着也不得意。世界上没有走不通的路只有
不敢走的路。“条条大路通 罗马”，只要你敢走，很多时候“船到桥头自然直”。
如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备 或工具用品会显得很肤浅，
边缘化的立意：扔掉多余的负担，轻装前进。因为谁又能知道那个是多余的呢 ？
【名师点睛】
今年山东卷作文仍然延续了材料作文的形式，材料取自许顺居的散文《行< br>囊》，在形式上选取了一段富有哲思的语言材料，体现了山东卷作文命题选材的
一贯风格。与去年 相比，今年的作文题立意角度更加宽泛，更方便考生扣题。本
题所给材料最鲜明的特征是极富思辨性，即 “准备好的却没有用到”“没有准备
的却可能有用”，“有用”与“无用”等二元概念的分析恰好体现学 生的价值取向
和情感体验。
这里的“旅程”可指具体的出行计划，更可指人生中的前行。路途 漫漫，可
指现实中的路途，更可指代“漫漫人生路”。“行囊中的储备”可以指比较务实有
用的 东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些是人安身立命的根本，曾
让我们用力准备，却可能在旅 行的某些时刻被弱化或弃用；也可以指精神层面的
东西，如理想、信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些务 虚的东西看似无用，没有
刻意准备，却可以濡养人的精神气质，伴随整个旅程，“无用之用”，终为大用 。
行囊中的东西，也可以在一定情境下建立联系或互相转化。
行文过程中考生需要着眼全篇， 抓住关键词，分析概念，探讨关系，同时也
要重点突出，谈及个人体悟写出真情实感。也可以贴近时代现 状，写一篇闪烁思
想火花、凝聚理性智慧的文章。
【审题误区】

在这个作文的要求中，其实包含两个层面的内容，即显性要求和隐性要求。
就“自选角度，自定立意 ”来说，很多考生可能会忽视后面列举的几种可能，较
多地关注材料开始部分地背景提示，导致审题不准 ，角度出错；“自拟题目”这
个环节，可能会忽视行囊与旅程的关系，导致简单采用“行囊”这一词眼作 为题
目，失去了立意上的针对性和思辨性，导致写作方向发生“质”地偏移，最后主
旨和写作重 心发生偏转，文题跑偏，失去分数；虽然本题排除了“诗歌”文体，
但是由于很多学生文体意识不强，依 旧可能会导致“四不像”的作文出现。这些
都是领悟写作要求不到位而可能出现的低级错误。
从隐性要求上看，文中的“行囊”“新的旅程”和“有的东西”都有很强的
隐喻性，必须把它具体化才好 展开，比如“行囊”可能是我们做的各种物质准备
或精神准备，“旅程”可能是未来美好的人生阶段，这 一阶段充满了挑战、充满
了希望，常常是困难与希望同在、机遇与挑战并存，这就是“新”的内涵；“有
的东西”可以是具体的一件物品，比如伞、鞋子、砂砾，也可以是比较虚的事物，
如精神毅力、 苦难挫折、人性美德、法律规则等。最后一点，就是不能忽视行囊
与旅程之间的辩证关系，忽视了这点， 也会导致写作上的偏斜，最终留下考场遗
憾，不可不防。
【优秀作文】
我的老爸，我的行囊
午后的阳光肆意地打在他的脸上。
车突突乱响，霹雳哐当。
“像你这么大的时候，我都是孩他爸了。”我坐在车后，看着他的背影，胡
思乱想。 是啊，我都这么大了。这么些年，我们始终都是那个羽翼未满的孩子；而他
始终都是那个给我一片天 空的英雄。
抓着手中的行囊，我想起了过往。
那年，初夏的阳光已经有些热烈，有些浓重。
回家的路上，安静的出奇，鸟儿也似乎被熏 晕了头脑，老老实实的睡去了。
脑子里乱乱的，有点害怕，害怕他那威慑力十足的一脚两巴掌。其实我也 不知道
不明白：跳着去抢球，怎么就把人家的门牙顶下来了？我该怎么和他说明呢？
进门 的时候，他正在修理那辆年代极其久远的三轮车。他满头大汗，满脸都
是油，像是一个刚刚挖煤回来的工 人！脸上的胡子也不知道长了几天，毛烘烘的；
两只胳膊甩着扳手，手上的青筋尽显，嘴里还不是嘟囔着 “我就不信治不了你”。
我停下自行车的时候，他才发现了我。
“怎么回来了？不是星期天呀！”他惊异地询问。
“惹事了，把……俺，俺同学的门牙 顶下来了，班主任明天让你去一趟！”
我嗫嘘着。心里虚虚的。他曾经不止一次的教训我，别打那个球。
“哦，啥时候去啊？”说话的时候，手里的扳手并没停下来。语气似乎也平
静下来了。
“明天！”
“放心吧，别害怕，我明天去。”他似乎找到了修理车子的门路，动作麻利
了许多。
吃晚饭的时候，妈妈不停地给我添菜加饭；而他只是在旁边自顾自的吃着。


第二天一早，妈妈忙碌着给我做饭，送我上学；而他一直是沉沉睡着。
我不知道他啥时候 去的学校，也不知道他在办公室有没有遇到刁难和讽刺。
只是，那天正巧还是体育课，我蹑手蹑脚不敢动 的时候，他却已来到操场边，笑
着说“放心玩吧，没事了，不用害怕！以后小心些就是了，千万别冲动。 ”那天
他刮了胡子，初夏的阳光也格外靓丽，照着他干净稳重的面庞。我只记得，他超
级帅。
那个宁静的夏天早已悄然过去。如今，我手抓行囊，要去做一个高飞的风筝。
昨晚，妈妈 给我包里添加着各种零食，重复着那些早就准备好了的唠叨。他
静静地磕瓜子，看电视，时不时地冒出那 么一句“别忘了拿么啥，忘了可没人给
你送。”
我嚷嚷着换书包，因为书包带拔丝了。妈妈抱怨我说得晚，又重复起节俭的
话。
早上起来，我一眼看到我的书包带缝上了，一针一针，像模像样。我扯了扯，
“哟，这么结实！”弟弟说 ，是爸缝的。
“霹雳哐当！”我转回神来。车依旧突突乱响；他依然冷峻，胡子乱竖，稀
疏的额头上，白发刺眼。
一道阳光泼洒过来。我眼里湿润润的，抓起了行囊，背在身上。沉甸甸的 ，
是父亲的力量和慈祥。
【点评】
主题鲜明，详略得当，情感真挚。文章精心 选取父亲呵护我的故事，详略得
当，眉目传神，通过语言、动作、神态等描写，生动细腻地刻画了一个关 心孩子、
沉默刻板、低调博大的父亲形象，钦佩感激之情流露字里行间。
作者以坐车上学 、阳光照耀为背景，串联起回忆与现实，构思巧妙；语言流
畅生动，善于描写，符合记叙文的特点。尤其 是对父亲修车、临行前的动作描写，
细腻准确，美好深沉，文句表现力很强。文章前后文照应较好，太阳 光既推进情
节转换，又服务于思想认识的转变，独具匠心。
有个性色彩，在生活中感悟父 爱，作者不仅写出了父亲的个性深沉内敛，也
写出了他博大乐观而又满怀期待的人文情怀，写出了父亲平 凡而伟大的精神境
界。
享文化之繁华
落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史 的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫
与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤…… 用一
指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心 田，镌刻于基因。那寓意
吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元
素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨
香之间。 文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的二
胡中，叹尽人生的跌宕起 伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化
内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起， 便成为了文化的载体，寄予着
心灵的世界，承载厚重的文化。


不仅 仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的
梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们 的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达
着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经 。中国画中的水淡云
轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏；颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒
自如之间掩盖不了中 华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深
厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。
文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽
深，又有李白的“起舞弄清 影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字
如金，落笔生花，留给世人一片芳华。
文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里
更有吟唱千年的戏曲，那是 中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲
吐芬芳。
愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌吟
一生，幸福一生。
这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。
[名师点评]
1、怎样才能享受文化之繁华？自然是将文化作为一生的行囊。文章用丰厚
的历史底蕴引出文化是生命 的行囊，然后在音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏
曲、服饰等之间穿行，具化了文化的内容，写出了它 们对生命的意义。最后两段
点题，照应题目。
2、文采飞扬。文章一开篇就是诗意盎然的 呈现，后面写音乐，美术、书法，
无论是人物，还是艺术的表达，都充满诗情画意。在句式上，整散结合 ，语言铿
锵有力，古色古香。 （得分点：立意准确，排比修辞）
文化行囊
彭丽 媛说：“传统文化是我最好的精神食粮。”生于斯，长于斯，浑金璞玉，
天然美质。文化盛宴，浸了你的 魂，摄了你的魄，卒成丰富的内在。
是的，文化是我一生的行囊。
也曾“之乎者也 ”翩翩儒雅风度，也曾大碗喝酒，畅快案酒果子刀切牛肉。
文化熏陶渲染、陶冶心性，养育情怀。情感丰 富来源于文化的底蕴。
如古语“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。恰似朗月清风，不知不觉文
化融在了品性里，成为一生的底色。
就好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子，骨子里都带 着一种动人心魄的柔
美。亦或是沈从文笔下的翠翠“好似山里的黄鹿，从不想痛苦的事，从不发怒，从不伤心。”眸子里显现着山水的灵性。这种无法否认又不抗拒的文化的力量，
会让异域之人赛珍珠 在晚年念念不忘曾养育她的中国，带着一种文化的忧伤。
文化是一个人的魂魄，无论是信天游还是沂蒙小调或是闵音，都在生命里唱
响。
《雅舍谈吃》中，梁先生大谈令他魂牵梦绕的正阳楼的烤肉，薄如纸的烧饼
和一鸭三吃的北平烤鸭。老北 京的文化符号连同胡同与冰糖葫芦刻到了他的脑海


里，在内心中未然成杯。抑或是 叶子说她发了疯地想念南京，想念路边摊的虾皮
小馄饨，想念夜晚柏油马路上油沆气混着半酸半甜的果皮 的味道。嗔怪南京人将
车站修在周围绿得不像话的群山。这是石头城的美，南京人的品性。文化地域的< br>美及魅力让生活丰富且安详。
所以说，鸿蒙之初接受教育文化自然而然得了地域的灵气。
传统教育中《颜氏家书》更是以“令熟读经史子集”为教育目标的，潜移默
化，耳濡目染，我们 成了文化的一部分或者说文化成为自我的内在。而这种巨大
的影响，是夏怀骂虫，玩物成痴的王世襄的率 性人生，是沈从文念念不忘的凤凰
古镇，是莫言传奇魔幻的山东高密乡。今生今世，定时和骨子里的文化 白首相依，
不离不弃。
罗素感概“参差百态是幸福本源”，那就和鲜活的文化一起，幸福到老，行
囊永恒。
[名师点评]
1、主题突出。文章围绕文化是我一生的行囊，写出了文化对自己的影响。
文章开篇以彭丽媛的话作为引子，指出文化浸润了人的魂魄，成为人生成长的一
种底色。然后例 举林徽因、翠翠、赛珍珠等为例，说明各种文化对人的影响。再
以梁先生为例，说明地域文化对个人的生 命的作用。最后点题：与文化行囊一起，
直到永远。
2、文化底蕴。这是一篇典型的文化 作文，与山东丰富的地域文化非常匹配。
文章有大量的历史底蕴、名著底蕴、饮食底蕴、民俗底蕴、名言 底蕴等，共同组
成了文化方阵，加上语言优美，文采飞扬，自然成为阅卷场的亮点，获得高分。
（得分点底蕴深厚文采飞扬）
行囊的故事
曾经梦想仗剑走天涯，看一看尘世的繁华 ，年少的心中总有些牵挂，总是忘
不了诗与远方的花儿。
我不是去流浪，行囊里有我爱的人，爱我的人，我的梦想，还有些许不甘。
人生旅程，你知道 起点和终点，却无法预知沿途的风景，更不知道谁会陪你
走完这段行程。那些一直紧随你左右的，可能提 前下车；另外一些看似随时都会
离开的人，最后却陪你走到终点。在车上，你会遇到很多人，每个人都背 着行囊，
我们比较、交换、争夺毛囊里的物品……
我们虽然赤条条来，但是没有人能够四大皆 空，没有人会甘心行囊空空。前
半生，我们拼命向行囊里塞东西，走啊走，不要停；拾啊拾，不拣选，当 你实在
累得走不动了，后半生才刚刚开始。
后半生，你要学会舍得、放下，要把行囊里的东西 取出一些，可是哪一样东
西没有青春的印记？哪一样东西你捡起时可曾想过最终要放下？可是你不得不< br>抉择——最难的决定不是选择要什么，而是选择放弃什么，这就犹如Sophie的
选择：残酷的 纳粹让她在儿子与女儿之间只能选择一个活下来，每一个都是亲生
骨肉，这种选择本身就是残酷的，可是 我们必须选择，因为这就是生活的本来面
目。
生活本苦，可我们却要苦中作乐；生活本来充满 不测——行囊里准备好的东
西用不上，该死的救心丸却落在了窗台上，但我们依然前行，如履薄冰，矢志 不
渝。