会计实习报告3000字：部编人教版四年级下册语文 第18课 小英雄雨来(说课稿)

2020年12月6日发(作者：谢富治)
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《小英雄雨来》说课稿
【说教材】
这篇课文节选 自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是在那战火连
天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来 ，聪明勇敢，
游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围
绕这一主题， 课文分六个部分叙述。
【说目标】
1.认识17个生字，会写15个生字。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热
爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
【说重点难点】
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快
速 度阅读课文，把握课文主要内容。
【说教法学法】
1.这篇课文内容通俗易懂，故事性 强。教学时，应放手让学生根
据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交
流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。
2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质 是本课教学的重点。教学
时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这
一 环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来
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没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3.用较快速度阅读课文，了解内容 ，这对四年级学生而言有一定
的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅
读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采
用加小标题的形式予以落实。
【说设计理念】
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，
训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让
学生学会学习；在读中质疑，读中感 悟，读中积累，让学生学会读书；
让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐< br>于表达。
【说教学流程】
一、激情导入揭课题
抗日战争时期，晋 察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他
被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得 鬼子狼哭
鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路
军与鬼子周旋…… 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节
课我们来学习《小英雄雨来》。（板书课题）
［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，
调动学生学习的积极性和情感兴奋。 ］
二、了解课文大意
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