雨打一字：18 小英雄雨来(节选) 说课稿(集体备课)

2020年12月6日发(作者：雷应春)
18 小英雄雨来（节选） 说课稿
【说教材】
这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，
讲的是在那战火连天 、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨
来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机 智地同敌人作斗
争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【说目标】
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）
2.用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题
3.理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英
雄品质。
4.体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。
【说重点难点】 < br>本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速
度阅读课文，把握课文主要内容 。
【说教法学法】
1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据
课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自
己感受最深的是什么” 。最后，组织学生讲故事。
2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，< br>可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节
中，注意抓住一些关键句子 ，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，
脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来 此时心里
是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3.用较快速度阅读课文，了解内 容，这对四年级学生而言有一定的
难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时
间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小
标题的形式予以落实。
【说设计理念】
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，
训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学
生学会学习；在读中质疑，读中感 悟，读中积累，让学生学会读书；让
学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于 表
达。
【说教学流程】
1、激情导入揭课题
上节课我们认识了雨 来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，
看看他是怎样的一个小英雄？齐读课题《小英雄雨来（节选 ）》。
［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调
动学生学习的积 极性和情感兴奋。］
2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。
3、指明学生读这节课【学习目标】
4、自学课文，了解课文内容。先独立思考 ，再小组交流，全班分
小组汇报交流。 [完成探究一] [完成探究二] [完成探究三]。