秋思改写：作文范文之蛋壳娃娃作文

2020年12月6日发(作者：巢勋)
蛋壳娃娃作文


【篇一：多角度入手写好手工作文】

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多角度入手写好手工作文

作者：杨炯心

【摘 要】手工作文，就是以手工活动为载体开展的习作教学。在手
工活动中可以多角度引导 学生开展习作，通过对制作方法、活动经
历、作品联想等点的不同关注，引导学生开展再现制作、交流故 事、
发散创编等不同角度的习作，为学生的纪实作文和想象作文打下基
础，也让学生爱上手工作 文。

【关键词】手工作文 过程 交流 联想

“手工作文”，顾名思 义，就是以手工活动为载体开展的习作教学。
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级习作提出了以下 阶段性
的目标：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得
新奇有趣的或印象最深 、最受感动的内容。那么，在手工活动中应
该从哪些角度引导学生开展习作，为习作提供一个有效的支架 呢？

一、记录过程，再现制作

“语文教师应高度重视课程资源的开发 与利用，创造性地开展各类活
动。”这是《义务教育语文课程标准（2011版）》中关于“课程资源< br>开发与利用的建议”中很重要的一点。而手工活动的制作过程，对于
习作素材资源而言是非常宝贵 的，因为“经历就是一笔财富。”学生
在制作过程中所获得的感受与体验是独一无二的：有制作过程中遇
到困难挫折时的紧张与难受，灵光乍现时的激动与兴奋等独特的心
理体验；有制作时细腻的动作 ；还会有作品完成过程中作品的不同
形态等。这些资源都是学生独特的生活经历，而且这些资源转化为< br>习作素材时，也成为促进学生由“要我写”向“我要写”的过渡与升华
的催化剂，学生在自己构建 的真实的生活场景中，自然“有话可说”，
自然也就乐于习作，在写作时自然会融进自己的认识与理解， 从而
在表达内容与表达方式上独具匠心，习作也就更具有独特的个性。

在开展手工 作文活动的过程中，开展这种结合主要是运用于第一次
学习制作某类作品时，因为这时制作活动对学生而 言是如此新鲜，
也是如此陌生，他们要从零开始，从不会到会，这个时候获得的心
理体验也将最 丰富，而且印象也会最深。

在学习制作蛋壳娃娃时，我做了如下提示：蛋壳可以让我们的生 活
变得丰富多彩，充满乐趣。观看视频《蛋壳制作》之后，学习通过
画、贴等形式来完成自己喜 欢的一个作品。并将自己的制作过程写
下来与同学分享，特别注意自己的心理变化、思考过程及动作操作
要领等。开展实践以来，我先后引导学生开展了《蝴蝶飞飞》、
《变废为宝》等多种材料的手工 活动，并引导学生开展相应的习作，
将手工过程记叙下来。

二、关注交流，写出故事

【篇二：煎鸡蛋作文】


煎鸡蛋作文

篇一：煎鸡蛋

宜兴市培源实验小学 三（1）班周思熠

星期六早上，妈妈布置了一项特殊的任务，学煎鸡蛋。平时我连煤气灶都没碰过，这可比登天还难啊！

我先拿出了一个鸡蛋，敲开蛋壳，倒进碗里，接 着小心翼翼地拧开
煤气总阀，再打火。第一次，火没打着，我又打了一次，只听见“喷”
的一声 ，煤气灶上一下子窜出了一圈蓝色的火蛇，我吓了一大跳，
连忙拍拍胸脯，往后退了两步。妈妈对我说： “不要害怕。”我壮着
胆子往锅里倒了一点油，再把碗里的鸡蛋倒进锅里，可是我一不小
心，把 碗里的鸡蛋倒在了锅子的外面。妈妈鼓励我不要灰心，坚持
到底就是胜利。想着煎鸡蛋的香浓美味，添了 一圈馋猫嘴，心里暗
下决心，这一次我一定要把鸡蛋煎好。我又重新拿起了一个鸡蛋敲
进了锅里 ，只听见锅里“扑哧扑哧”作响，鸡蛋像雪娃娃咧着一张张
小嘴，留下一个个小酒窝，转眼鸡蛋就凝固了 ，我在鸡蛋上洒点盐，
用铲子把鸡蛋翻了一个身，过了一会儿，我看见鸡蛋两面变黄结成
了皮， 大功告成了。我用铲子把鸡蛋盛了出来。

我吃着美味可口的煎鸡蛋，嚼着它的韧劲，咂着 嘴，觉得特别香，
享受着自己的劳动成果，这滋味就是不一样。妈妈看着我憨厚可爱
的样子，忍 不住哈哈大笑，还一个劲地夸我能干呢！

篇二:煎鸡蛋

三（5）吴暄萱

今天我在奶奶的指导下学煎鸡蛋。

我想家里有四 个人，我应该煎四个鸡蛋。我从冰箱里拿出鸡蛋。鸡
蛋握在手里冰凉凉的，我连忙把它们放在台板上，我 又把葱切碎。

一切准备好后，开始煎鸡蛋了，我把鸡蛋对着台板“咚咚咚”敲了三
下，双手拿起鸡蛋，我想用大拇指掰开，可鸡蛋根本不听我的话，
我用力一掐，“啪”的一声，鸡蛋被 我捏碎了，蛋黄蛋清粘了我一手。
我不好意思地看了看奶奶。奶奶亲切地说：“没关系的。”我边洗手< br>边想：唉，敲个鸡蛋都这么费劲。该点火了，我按住按钮用力往左
一转，火“嘭”的一声然起来了 ，真吓人呀！我把火拧小一点，开始
倒鸡蛋了，我身子离得远远的，把碗拿得高高的，“哧”鸡蛋倒入了
锅中。这时锅里可热闹了，“哧啦、哧啦”油不断地冒着小泡泡，鸡
蛋往上鼓起了大泡泡，一鼓 一瘪，可爱极了！突然我闻到了焦味，
奶奶催我把鸡蛋翻了个身，我赶紧拿了铲子铲，费了好大的劲才把
鸡蛋翻过来。可惜这面已经焦了。我把鸡蛋铲到了盘子里。唉，我
还忘了放盐和葱花呢。

煎后面几个鸡蛋，我就不再那么害怕了。敲完鸡蛋，我马上放了一
点盐。鸡蛋好后，我把 葱花洒在上面，鸡蛋黄的金黄，白的发亮，
绿的如玉，真是又香又美 ！

吃着自己做的煎鸡蛋，我感到特别香！

【篇三：一次有趣的实验(500字)作文】


精选作文:一次有趣的实验(500字)作文

篇一：一次有趣的实验作文400字

一次有趣的实验作文400字

一 节课上，老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实
验一下子便勾起了我的好奇心。于是，一 放学我便放下书包去草丛
里找了一只蚂蚁，我把蚂蚁放到了水泥地上。 我开始做实验了。我
拿出事先准备好的樟脑丸，在蚂蚁的前面画了一条“防线”。我紧张
的看着蚂蚁，正在此时，蚂蚁先绕过 “障碍”继续前行，我惊呆了，
蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条
线，蚂蚁又绕过去了，我不死心，又在它的周围画了一个圈，而且
线条也比以前的浓重。我得意的想： “哈哈，现在你逃不掉了吧！小
蚂蚁，还跟我斗，别说门了，窗户都没有。”这次蚂蚁又想故伎重演，< br>打算绕过去，可它哪里知道这是一个圈呀！它绕了几圈，好像明白
了什么，用头上的触角试探了一 下，冲了过去，我又画了一个圈它
冲了过去，我又画了一个小一点的圈，它也冲了过去，它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢！我这下可生气了，画了一
个只有硬币大小的圈，而且又浓又 粗。这下，这只小蚂蚁可没有力
气再跑了，我很高兴，但同时我也困惑。这是什么道理呢？我赶紧
回家查阅资料，原来樟脑丸的气味会影响它的判断力，所以它会绕
道而行，而冲过去是因为樟脑丸的气 味变淡，所以蚂蚁才能冲过去。

这是一次多么有趣的实验啊！通过这个实验，我不仅学习到 了知识
还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去
实才能下结论，要多看 事实。

一次有趣的实验作文400字

上个星期天，我和爸爸待在家里 ，作业也早做完了，便想与爸爸一
起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，
我就答应你，否则??”这还不 简单！我爽快地接受了挑战。等等，我
只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转
着，想到办法了。

我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出 鸡
蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，
然后??最重要，也是最 关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地

将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流 入了大盆里。爸
爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最后，我要把小桶
拿出来。这一 步必须小心，

不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这
最后一步时，我大声地说：“当当!如果没有错的话，现在这里水的体
积，应该就是鸡蛋的体积！”我把 水倒入量杯一量，嘿！还真准！正
好是100ml,和。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安 静了
下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个
气球。“我们吹气球时， 吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一
个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球 吹大，
先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长
开了嘴巴。“这也太神 了吧？”“是啊，是啊??”接着，老师又做了一
个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来?? 同学们一看老
师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹
大，然后，手一 松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上
把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃? ?”下课铃响了
“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”

一节有趣的科学课就这样结束了??

篇二：小学作文：一次有趣的实验

一次有趣的实验