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电吉他独奏谱:部编版(统编)小学语文四年级下册同步作文(完整版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-06 15:14
tags:小学教育, 语文, 四年级语文

鲁肃代周瑜-教师个人年度工作总结

2020年12月6日发(作者:邱心志)



部编版四年级下册同步作文


习作一:我的乐园
习作二:我的奇思妙想
习作三:我是小诗人
习作四:我的动物朋友
习作五:游——
习作六:我学会了——
习作七:我的“自画像”
习作八:故事新编


第一单元习作

美文展示
我的乐园
这是一所乡村小学,这儿四季分明,这儿繁花似锦, 树木参天,这儿
书声琅琅,处处欢声笑语,这儿是欢乐的海洋,这儿是知识的殿堂。我很
幸福, 在这儿学习、成长。我很开心,这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面,是学校的
小 操场,那儿有四张乒乓球桌,一字
排开,都是水泥做的。虽说有的球桌
边角已有破损,可它们仍 然是我们的
最爱。课间或者上体育课时,那儿总
是挤满了人。瞧!对阵的两人打得多
激 烈,球儿在桌面上飞过来飞过去,像一个灵动的舞者,时而左旋、时而
右旋,时而飘移、时而跳跃,犹如 鲤鱼跳龙门,又如彩蝶在花丛中翩翩起
舞,这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时 候,我
总是其中最尽兴的一个,无论是打球,还是看球。上课铃响,同学们依依
不舍地离开球桌 ,也是该让它们好好休息一会。离球桌不远处,有座大花
园,那里四季鲜花不断:春天里雪白的樱花开得 正盛;夏日里姹紫嫣红的
郁金香迎面扑鼻;秋日里米黄色的桂花芳香四溢;冬日里淡红的梅花傲霜
斗雪。
这儿的一草一木,一砖一瓦都让我割舍不下,这儿每一个角落都留下了我
的脚印,这 儿是我美好童年最值得回忆的地方,我爱我的乐园。


“这儿……这
儿… …这儿……”运
用排比的修辞手法,
层层递进,增强了文
章的感染力。


把乒乓球比作
舞者、鲤鱼跳龙门、
彩蝶,想象力是多么
丰富呀!排 比修辞手
法的运用更写出球
技的精湛,比赛的激
烈。


首尾照应,结尾
处点明中心,升华了
文章的主题。
校园美丽课间活动丰富花园锦绣留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法,生动形象地 写出了校园的美丽以及课间活动的
丰富多彩,表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园 < br>我家附近有一个湖,它的名字叫上清湖。这里四季分明,景色宜人,
湖水清澈,游鱼如织,百草丰 茂,树木葱茏,游人络绎不绝。这是我的乐
园。
周末到了,我和爸爸、妈妈一起,荡起小舟, 扬起风帆,湖上传来了
我们的欢声笑语。微风拂过,湖里清波漾漾,岸边人影绰绰,凉爽而又清
新的风迎面吹来,像母亲的手抚摸着你的脸颊。那是夏天。
湖中游船点点,湖水清澈得可以清晰地看见 湖底的沙石。湖中心有个
我不让你,整个小岛成了花的海洋。我们在花丛中扑蝴蝶,捕蚂蚱,捉迷
藏,尽情享受玩耍的乐趣。那是秋天。
雪如约而至。白色的雪飘飘洒洒落下来,地上、房子上、小山 上都是
皑皑白雪,像穿上了一件厚厚的棉衣。我们踩着“咯吱咯吱”的雪,在雪
地里掷雪球、打 雪仗,雪球打在我们的脸上、头上,谁也不喊一声疼、叫

开篇点题,总的
概括乐园四季分明,
美不胜收的特点。

把风比作母亲
的手,写出了风的轻
盈,亲切而又温馨,

小作者采用比
喻的修辞手法,写出
冬天白雪皑皑的景
象。
小岛,岛上树木葱郁,雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳,你不让我、让人读后感到温暖。
一声苦,我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。那是冬天。
燕子来了,布谷鸟来了,大雁也飞 回来了,
小草偷偷地从土里钻出来。“碧玉妆成一树
高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二 月
春风似剪刀。”柳绿了,粉红的桃花像小姑娘
脸上打的胭脂,粉嘟嘟、娇艳艳,煞是好看。< br>我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息,我们
到公园爬山、放风筝,到郊外去呼吸新鲜空气。那是 春天。
我时常漫步在上清湖湖畔,饱览这里如画的风景,无论是春夏,还是
秋冬,哪一个季节不美呢?
上清湖,不仅是一个湖,它还是一个让我朝思暮想的地方,这里留下
了我最珍贵的记忆。我在你 的四季里徘徊,我喜欢你,我的乐园——上清
湖。

小作者采用拟
人、排比 、比喻、引
用古诗的修辞手法,
写出了春天欣欣向
荣的景象。

采用“总—分
—总”结构,写出了
乐园里春夏秋冬各
具特色的景象。

景色秀丽四季不同流连忘返美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖 春夏秋冬四季迥异的景色,给人留下了深
刻的印象。

我的乐园
我的房间 是个乐园,也是学习和生活的小天堂。那里有各种各样的玩
具,给我带来了无限的乐趣。
我房 间门上贴着自己画的画,画上有一
条弯弯曲曲的小河,河水清澈,游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫, 树下零星的小花点缀在碧
草丛中,在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊,它 拿着小提琴,一
边唱一边跳,它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮,一双澄澈而又 明亮的眸子深情地望着我,好像在跟
....

小作者把房间
比作乐园、小天堂,
写出了房间的舒适
与温馨。

“澄澈”与
“明亮”两词写出
了眼睛可爱而又迷
人。
我说悄悄话,每天晚上都陪伴我入眠。床头站着一位头剃光头,手握猎枪,

两眼如灯泡一样大,嘴歪眼斜,弯腰驼背的人。没错,他就是人见人踢开,

花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。如:《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安< br>徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。我
我的房间里最可爱的是鱼 缸中的那些金鱼,你瞧,它们摇摆着蒲扇似
的尾巴,扭动着滚圆的身子,身上五彩斑斓的颜色,让人感到 小精灵的憨
态可掬。
我的房间伴随着我成长,让我在无忧无虑中度过了快乐的时光,这里充满了欢声笑语,这里也有喜怒哀乐。我爱我的房间,我爱我的乐园!
外貌与动作的
描写,把光头强写得
惟妙惟肖。
采用比喻的修
辞手法,形象地勾勒
出金鱼的形态和动
作美。
最喜欢漫画《父与子》,它带给我欢笑的同时,还让我明白了许多道理。

开门见山房间的物品首尾呼应
小作者开门见山,然后从门上的画谈起,介绍了屋里的摆设, 玩具的样子,鱼缸中的
金鱼,最后抒发了对房间乐园的喜爱。

图书一角
我爱我们的班级,我们的班级温馨又阳光,处处充满生机。我最喜欢
的还是教室后面的图书角。那里摆放 着两个大书架,装满了各式各样的书
籍。
在课余的时间里,我们这些“小书虫们”就迫不及待 地涌到书架旁
边,或蹲、或站、或倚、或靠,捧起自己心爱的课外书,一页,两页……
我像一个 饥饿的婴儿,贪婪地吮吸着母亲的乳汁。我时常与书中人物进行
精彩的对话。看到离奇的故事情节,各种 人物的命运遭遇,常常使我为他
们的悲欢离合牵肠挂肚;看到痴迷处,常常使我废寝忘食,夜不能寐。就
这样,我尽情地在童话世界里漫游,在科幻世
界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。 读《钢铁是怎
样炼成的》,让我从保尔·柯察金身上学到了
在困难面前要勇敢、坚强、自信、乐 观、积极
向上,就如他所说:“人最宝贵的是生命,生
他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为 碌碌无为而羞愧;临终之际,他
能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为
人类的解放而斗争。”这告诉我们,人的生命是短暂的,我们要在有限的
生命中发挥无限的价值 ,做自己想要做的事,一步步实现自己的梦想,这
样在生命的冬天,就可以毫无愧疚和悔恨,不去惋惜自 己虚度的光阴,后
悔自己错过的一切,因为你已经发挥了自己无限的价值。
我爱你——图书一角。


开篇点明图书
一角的位置。

把“我”比作嗷
嗷待哺的“婴儿”,
把“知识”比作
“乳汁”,生动形象且贴切。



从书中明白道
理,指导人生,砥砺
前行,遇到困难,不
信。


篇末点题,把
“图书一角”比作
“知识的海洋”,耐

命 对于每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,屈不挠,勇敢而有自
图书一角,是 知识的海洋,我常常驾起心爱的小船,在海洋里遨游。人寻味。
“我”爱教室后面的图书角
从 《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识
“小书虫们”课余时间在图书角看书
“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述,点明了图书一角让
“我”在 知识的海洋中汲取营养,获得能量,从中明白做人的道理。篇末点题,结构严谨。

我的乐园——金松广场
我经常到离家不远的金松广场去玩,那里是我的乐园。
.. ......
进入广场,放眼望去,到处都是五花八门的娱乐设施。北边是仿真飞
机和高速旋转 的木马;西边是体积庞大的蹦蹦床;南边是造型奇特的小火
车;东边是气势雄伟的海盗船;广场中央是一 片宽阔的水泥平地,上面有
各式各样的玩具车穿梭来往……在这里,我可
以任意选择最喜爱的项 目玩耍。
到广场东边玩海盗船吧!一位“海盗”威
武地站在船舷上,他穿着海蓝色的服装,戴 着
一顶黑色的帽子,脚上穿着一双黑色的马靴,

介绍地点,开篇
点题。

整体介绍广场
里的娱乐设施,突出
乐园好玩的特点。

描写“海盗”,
很有童趣。
左手叉腰,右手高高举起,正在哈哈大笑,好像刚刚抢到 许多金银财宝!
这艘船像弯弯的月亮悬挂在空中,船头和船尾各有一条张开了大嘴的龙
头。我兴 致勃勃地坐了上去,海盗船就缓缓地启动了。刚开始就像在荡秋
千,一点也不可怕。但过了一会儿,海盗 船荡得越来越高,越来越快,我
尖叫起来,吓得腿都在发抖……当船从高空中向下降落时,我的心就像快
它的速度也减慢了,我终于松了一口气……
我还经常到广场北边的小型飞机场“坐飞机”—— 不是真正的坐飞
机,而是一种电子情景体验。进入“机舱”,这里的仪器五花八门、密密
麻麻, 看得人眼花缭乱。然后我戴上特制眼镜,打开软件程序,就进入了
情景体验。飞机“飞”起来了,犹如一 匹脱缰的野马奔驰在草原上,那气
势也真够雄伟的!
也是再好不过了。我爱我的乐园——金松广场。



描写“我”乘
坐海盗船的各种表
现,突出惊险刺激,
乐。

高科技游戏更
有吸引力!
略写其他,首尾

掉出来似的。我屏住呼 吸,闭上眼睛,盼望着海盗船快点降落。慢慢地,从另一侧面表现快
当然,这里还有优美的景点和舒适的 环境,在这里赏景聊天、做游戏,照应,再次点题。
点出地点整体介绍娱乐设施海盗船“坐飞机”再次点题
金松广场,的确是个好玩的地方——小 作者的乐园!本文最大的特点是主次分明、重点
突出。小作者选择自己最感兴趣的坐海盗船和坐飞机细致 描述,而略写其他,这样点面结合、
有详有略地介绍,既突出了重点,又全面反映了游玩中的欢乐。

竹林——我的乐园
外婆家的竹林在房子左边,就像绿色的屏障把外婆家严严实实地 挡在
那边。竹林分为好几层,最上面的是楠竹,中间一层为矮小的灌木,绿中
有黄,绿中带红。 紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子,或大
或小,有高有低,似乎在向人们炫耀它们做的贡献 。
春风暖暖地吹着,小雨绵绵地下着,原来沉睡在地底下竹妈妈身边的
笋儿忽然蹦出地面,不 几天就蹿得老高,我常常跟笋儿一比高低,为它们
的成长高兴。
夏天,太阳火辣辣地烤着,蝉 儿在不停地叫。竹林里聚集了七八个跟
我差不多大的顽童,或唱或跳,有的还带来了草绳,接成个“秋千 ”,在
这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好
一个天然的游乐场!
秋天到了,鸟儿 从这根竹一下子飞到
那根竹上,蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、
狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游 戏,再加
上我们这一群孩子,简直是热闹无比。
忽然有一天下雪了,竹林寂静下来,第二天早晨一看,哟,好大的雪

简要交代外婆
家竹林的位置、景
色。
描写春天的竹
林,笋儿蹦出地面,
“我”与它们一比
高低。
描写夏天的竹
林,蝉鸣不止,顽童
们在竹子间接绳荡
秋千。
描写秋天的竹
林,鸟儿飞,蚱蜢跳,
猫狗闹,孩子们笑,
好不热闹。
描写冬天的竹
哦,白皑皑的一片,整个竹林像一个倒扣着的大铁锅,只是锅底一片白色,林,大雪压竹 ,寂静
大雪把竹子一棵棵压弯了腰,我们拍拍这棵竹,敲敲那棵竹,不一会儿,一片。
竹儿又直起腰来,笑眯眯地向我们点头。
啊!竹林——我的乐园。

抒发对竹林的
热爱与赞美之情,点
明主题。
交代竹林位置、景色
竹林是“我”的乐园
竹林四季的景色以及孩童们在竹林里玩耍的场景
习作既描述了春夏秋冬的竹林景色宜人,又 叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景,
细腻的语言,比喻、拟人等修辞手法的运用,展现了一个欢乐无 比的童年乐园。


公园一角
我爱碧波荡漾的昆明湖,我爱风景秀丽的云 台山,我爱枫叶似火的香
山,我爱风格迥异的苏州园林。但我更爱看起来普普通通的公园一角。
公园里,望湖亭是静的,周围的一切
也是静的。我坐在小亭子里,闭目养神,
耳畔响起风吹竹 叶的沙沙声,迎面吹来了
沁人心脾的竹叶的清香。我抬头仰望天
空,一排排大雁从云际边缓缓飞 过,衬着
西天燃烧的云霞,别有一番风味。
我走出小亭,来到草地上,踢几脚球,赛几趟跑, 打几个滚,登一登
山,荡一荡秋千,放一放风筝。草青青的,水清清的,风绵绵的,我的心
情格 外舒畅。
瞧,湖边的桃树上开满了粉嘟嘟、金灿灿的桃花,有些含苞待放,有
些早已姹紫嫣红 ,微风拂过,浓郁的花香扑鼻而来。我仿佛在花海中畅游。
我荡起小舟,在碧波漾漾的湖面上行驶,一 棵棵垂柳在夕阳余晖的照
耀下,像一位位披着金发的少女,倒映在湖水中。湖中的游鱼穿梭在水藻
之间,好像着急上学的孩子一样匆匆忙忙。天色渐渐暗下来,犹如鸡冠一
样红的晚霞上来了,整个公园 被霞光笼罩其中,水中与天上的霞光揉和在
一起,让我陶醉在湖光的怀抱之中。
公园一角,处 处充满生机与活力,不但陶冶了我的性情,而且给予了
我无限的快乐,我爱你——公园一角!




动作描写,彰显
了小作者活动的丰
富多彩。

运用了比喻的修
辞手法,贴切传神,
增强了文章的感染
力。

结尾总结,抒发感
情,首尾呼应,结构
完整。

开头对比修辞
手法的运用,更突出
公园一角的不同。

更爱公园一 角
边的桃花傍晚游湖赏美景
望湖亭的“静”以及周围的景色在草地上玩耍湖
首尾呼应, “我”爱公园一角
本文小作者采用对比、比喻等修辞手法,把公园一角的美丽景色描绘得栩栩如生,可 以
看出小作者平日里注重阅读积累和真实的情感体验,这样才能在写作文时文思泉涌,妙笔生
花 。

第二单元习作

美文展示
我想发明多功能词典
四(8)班 史静雯
现在的词典就是一位不会说话的老师。
要是能让它变成一位会 说话的老师,那该多好啊!后来我根据现在科
学的研究成果进行综合运用,希望发明一种会说话的词典。
词典不再是一本书的样子了,而是一个人的形状。为什么这样设计
呢?首先词典具有人的本领, 其次它可以稳稳地立在桌子上,给人们带来
方便。词典的上面是两只伸出来的手,可以接受各
种 指令。左手接受语言方面的指令,右手接受动作、
声音、画面等指令。词典的中间就像人的肚子一样,< br>里面存放着各种数据性的知识。词典的下面是两条
腿,可以伸长,也可以弯曲,软绵绵的。
为了引起人的注意,手与腿都设计成红色。唯有中间的肚子设计成蓝
色,像大海一般蓝。 词典的功能有很多,可以自动打开。只要按一下开关,说打开到第
80页,它就会自动翻到第80页 。要是你想查什么字,可以读,也可以写,
但写必须在词典的右手上进行。只要你把字在它右手上一写。 刹那间词典
就会打开,翻到你所需要的页码,然后很准确地用普通话读出来。
词典的另一个功 能就是有声有色。比如“腾云驾雾”是什么意思呢?
只要你点击一下“声音”和“图画”,就会从词典里 跳出一段画面,那就
是孙悟空在空中腾云驾雾的画面,真是逼真无比!
要是你想欣赏一段音乐 也可以,只要点击一下“音乐”这个开关,各
种各样的音乐都会弹出来,任你选择。激情的、豪放的、喜 庆的、婉约的……
应有尽有。你说,一边学习,一边听听音乐,那该多么快乐啊!
多功能词典是我的至爱,我希望它早点儿诞生!

通过具体事例
写词典的功能,清晰
详细。



巧妙运用过渡
句引出词典的另一
个功能。

总结全文,表明
自己的愿望,感情真
挚!


细致描写词典
的外形,条理性强,
生动形象。


写自己的愿望,
引出奇思妙想。




希望发明多功能词典
有声有色功能之三:听音乐
词典的外形功能之一:自动打开功能之二:
首尾呼应
小作者先写自己希望发明多功能词典,接着写多功能词典的外形,然后逐一介绍词 典
的三个功能,在介绍中通过具体事例来说明,很有说服力,也很形象。另外,总—分—总的
结 构让作文更有层次性。

我的得意之作——便携保护罩
四(6)班 叶宇阳
我的得意之作就是一种能逃灾避难的神兵利器——便携保护罩。
我的这个得意之作,可不得了 !它可以帮助许多人免遭灾难。这个便
携保护罩平时和一个乒乓球差不多大,球两侧各有一个机翼,只有 按中间

开门见山,点出
自己的奇思妙想
——便携保护罩。
描写便 携保护
的一个按钮,它才会变成像洗衣机那么大的一个球体,再按一下,它就会
出现一个入口, 人可以钻进去。
它可以抗住三次巨齿鲨那可怕的一万多
吨咬合力的攻击。人在保护罩中走,保 护罩
就会转起来,前进、后退或转弯,甚至可以
飞行。这样我们就可以逃出灾区了。当我们逃出险境,你会发现保护罩内部也有一个按
钮,按一下出口就会出现,我们就可以出来
了, 再按一下它就会恢复原形,所以这个保护罩可以无限使用。
我发明这个保护罩是因为那些救灾英雄们, 在抗灾救灾过程中随时会
有生命危险,其他灾民们的生命也可能会受到威胁。有了这个保护罩,一
定可以保护成千上万人的性命。比如消防队员戴上这个便携保护罩,只管
前进,任何困难都不怕。即便 是高楼倒塌也会安然无恙。你说消防队员奋
不顾身地冲进灾区,抢救速度加快,不就能挽救更多生命吗?
这个保护罩还有一个预测功能。只要按动一下“预测”开关,就能迅
速判断火力、风力以及地震 级别,而且预测非常准确。
我一定要发明这个便携保护罩,把灾难造成的损失降到最低,让救援
人员更安全,让灾难远离我们的生活!
罩的外形,流露出兴
奋之情。

运用列数字的
说明方法写出便携
保护罩的作用神奇。

通过具体事例
写出保护罩的特别
功能,很有说服力。

自然过渡,引出
另一个功能——预
测功能。
总结全文,运用
排比的修辞手法表
达强烈的感情。

便携保护罩的外形
能三:预测功能——希望远离灾难
功能一:有效防护功能二:救灾无后顾之忧功
小作者开门见山引出奇思妙想——便携保护罩, 接着从外形与功能两个方面具体描写
便携保护罩,因为通过具体事例来说明,所以更有说服力。结尾能够 运用排比的修辞手法来
写,感情强烈。

神奇的手表
四(6)班 伍阳
我来到一家奇奇怪怪的手表店,那个卖手表的老奶奶给了我一只神奇
的手表。手表的玻璃罩是透 明的,表里没有时
针和分针,只有时间和两个红色按钮:一个按
钮向左,一个按钮向右。我好奇 地按下向左的
按钮,时间居然倒流了24小时。我再按向右的
按钮,时间从原先的8点10分前 进到了第二天
的8点10分。
我得到了这个神奇的手表,心里十分激动。我又按了一下向右的 按钮,
居然神奇地到家吃饭了。由于有了这神器,我把昨天考的极差的试卷给了
妈妈,妈妈紧皱 眉头,恶狠狠地看着我,像一头饿狼看着一只小羊。刚要
打到我,我灵机一动按了一下向右的按键,时间 果真跳过去了。虽然屁股
有点痛,但我毕竟逃过了一次挨打,不由窃笑起来。妈妈看见我被惩罚后
还在笑,以为我被她打傻了呢,竟想出各种方法来安慰我。我真是快乐无
比!
从现在开始,我开启了神仙般的生活。上课:神游!放学:游戏!晚
上:电视!


神奇手表有一



通过具体事例
写出神奇手表的功
能。




先写神奇手表
的来历,设下悬念。

接着写神奇手
表的外形与颜色。
转眼间,一个月过去了,期中考试在即。我想,要是 我按一下按钮,个限制——考试期
是不是可以跳过考试呢?想干就干,我连按两下向右的按钮,原以为跳 到
了星期天,可发现手表竟然跳出一行字:考试期间不可调!天呐,这该如
何是好!我慌了,傻 傻地坐在位置上发呆。恍惚中,老师发好了试卷,我
只好慌慌张张地考试。第一题,不难。第二题,好像 听过,记不得怎么做
了。再向后扫描,没有一题会的,真把我气疯了。此刻,我懊恼万分:靠
神 不如靠自己啊!
间不可调,富有创
意。

结尾含义深刻,揭示
道理,韵味无穷。

老奶奶给手表
制:考试期间不可调懊悔万分
手表的外形手表的特别功能:穿越时光手 表的限
小作者先写神奇手表的来历,接着写神奇手表的外形,然后写手表的功能和限制:功能
是 穿越时光,限制是考试期间不可调。叙述手表功能时,选择了具体的事例来写,详细具体;
情节一波三折 ,想象大胆有趣!

神奇的书包
四(6)班 刘明慧
我发明了一种特别 的书包,它可以给我们带来
极大的方便。下面,就由我来给大家介绍它的与众
不同吧!
它的样子和我们现在的书包有明显的不同,在
书包背面上端有一个红色按钮,作用是使书包变小,同时里面的东西也随着变小。要是你想书包变大也可以,同样要按一下红
可背起来却感受不到一点重 量。
如果弄丢了这个书包,只要你大喊一声“快回来”,它就会根据主人
的语言特点,受到感 应,立刻飞到你的兜里。但你只是轻轻喊一声是不行
的,那样书包可能得不到语言感应。因此,喊的声音 要大,这才能引起书
包的语言感应。
只要让其变小,就不用背负任何重量。到了教室,再按一 下红色按钮,书
包就会恢复原来的样子。
这个书包还有一个特点,那就是——明辨是非。如果 小偷在街上偷了
东西,准备放入这种包中的时候,它不会变小,反而会发出“滴滴”的报
警声。
在大街上,如果你遇到急需帮忙的人,恰好你的包里又有对方需要的
东西,它会自动吐出来帮助 对方的。此乃默默无闻,帮助他人。
这就是我发明的书包,怎么样呢?很厉害吧?

开门见山,引出
特别的书包。


抓住书包的按
钮与背带进行描写,
点。

写书包的功能:
能够变大变小和呼
之即来。
写书包的另一
个功能:明辨是非。
选择的事例具体,所
以内容很生动。

结尾含义深刻,
令人回味无穷。


色按钮。所以任何 大东西都可以放进去。背带是绿色的,看上去很显眼,写出书包的外形特
有了这样神奇的书包,我们就再 也不用背着沉甸甸的书包来学校了。
发明特别的书包
之即来功能之三:明辨是非
书 包的外形功能之一:能大能小功能之二:呼
小作者开门见山,引出书包的神奇,接着从外形与功能两个方 面介绍书包。因为选择了
具体的事例来写,所以功能比较详细、具体。结尾含义深刻,再次点出书包的厉 害,流露出
小作者的自豪之情。

会飞的木屋
四(6)班 沈 豫 如今,我们已完全进入到一个崭新的科技时代。而我,一个挑剔的设
计师兼科学家,造出了这世上一 流的房屋——会飞的木屋。
它虽然被称为“木屋”,实际上比
普通木屋不知高多少个档次。这 座木屋
从外表上来看,最显眼的便是木屋下的
四个雪白的轮子,木屋两侧还有用钛合
金 为材料做的机翼,停在那里,就像一
架没有头的飞机,当然机翼和轮子是可
以收起来的。而收起 来之后,淡粉色的墙壁,配上天蓝色的屋顶,搭配起
来也是很炫的。
这座房子有一个最强的功 能,就是自动报警装置。有一次,家里来了
小偷,他偷完东西,刚准备离开,警报忽然响了,足有60分 贝高。这小
偷还想带着财物跑人,但木屋内隐藏的两个机器大手紧紧地抓住了他的双
腿,小偷无 法迈步。机器手越抓越紧,小偷疼得直冒冷汗,只好把财物统
统丢下,机器手这才罢手。怎么样,厉害吧 ?是不是一级棒?嘻嘻!
其实这座木屋还有一个好处,当然就是会飞呀!有了它环游世界再也
不是梦了。
感受 布达拉宫的唯美;去巴黎,观赏巴黎夜晚的风情……有了这座房屋,
访遍名山大川,欣赏名胜古迹,根本 不在话下!
这座房屋甚至可以带人们去遨游太空。到了太空,木屋会自动形成一
个外层坚固、 陨石撞击也不怕的防护屏。有了它,生活在太空就像生活在
地球一样。至于粮食和水也不用发愁,它会自 备粮食和水,够吃一年多!
屋内设备齐全,有进入太空的必需用品,航空服、头盔和氧气桶……应有尽有。
不仅如此,这座房子还有第四大功能,它是便携式的。只要你按下缩
小的按钮,不 出三分钟,这庞大的木屋便会自动缩成一个样式精致、紧跟
潮流的包包,易于携带。想住时按下绿色按钮 ,眨眼工夫,那神奇的木屋
便会出现在你的眼前啦!是不是超先进呢?
大家喜欢我这个会飞的木屋吗?欢迎你来做客,来的话一定要体验一下木
屋的神奇!

开头别具一格,
自然导入会飞的木
屋。

细致描写木屋
的外形,特别具体。


通过举例的方
法写出房子的最强
功能——自动报警
装置。



巧妙运用过渡
句引出木屋的第二

通过举例,写出
木屋的第三大功能
——设施应有尽有。


方便携带是这
座房子的第四大功
能。
结尾富有感染
力,再次点出木屋的
神奇。


有了它,人们可以满世界跑了!去埃及,领略金字塔的奥妙;去拉萨,个功能——会飞。
< br>引出会飞的木屋
会飞功能之三:设施应有尽有
木屋的外形功能之一:自动报警装置
欢迎你来做客
功能之二:
功能之四:便携式
小作者开头引出会飞的木屋,接着从 外形和功能两个方面写出木屋的神奇。在功能方
面写得很具体,每写一个功能都会通过具体的事例来说明 ,生动形象。其次注意功能之间的
过渡,很有条理。

我幻想中的学校
四(6)班 蒋雯馨
光阴似箭,日月如梭,转眼来到了2050年。这一年充满了希望,充< br>满了神奇,是令人陶醉的一年。许多先进
的科技,让人赞不绝口!
走进学校,右面是圆 柱形教学楼,左
面是正方形教学楼,正前方是正五边形教
学楼,一共有六种不同颜色的教学楼, 分
别为一至六年级的教室。
到了进校时间,学生们凭自己脖子上的吊牌往扫描器上一贴,就可 以
直接到达所在班级门口。再把作业放在指定扫描器上,等待检查。然后对
着教室门上的摄像头 进行脸部识别和身体检测,如果出现身体异常会自动
拨打电话给父母,如果全部通过检测,门会自动为学 生打开。当老师走来
时,这扇门便会把优秀作业和没完成作业的同学的名单自动显示在黑板
上。
进入教室,桌子上有两排按钮。第一层是课表按钮,第二层是活动按
就会在桌子中央升出一台电 脑屏幕。这样既提高了上课效率又增强了学生
的动手能力。这种桌椅会自动帮你调节高度,而且每人的课 桌里会有个书
本传送口,只要输入所要的书名,就可以迅速拿到相应的书本。
到了中午,你只 要按第二层的点餐按钮,可口的饭菜便可以从教室后
还会散发出一股淡淡的花香。
吃完午饭,还可在教室里睡午觉,点击“睡觉”二字,你的专属被子
就送到了。
师生 都可以转移到地下库。不管在学校的哪一处角落,都可以看见这逃生
按钮。按钮还会自动向周围发射信号 弹,以免搜救人员发现不了。地下库
虽然会有点冷,但有水、电、煤气以及各种生活用品,可以保证所有 人不
饿肚子。
我真希望能有一所这样的学校,所以我们一定要好好学习,为实现我们的
梦想而奋斗。

写幻想中学校
下库是迅速撤离的
通道。
结尾流露出对
幻想中学校的憧憬
与喜爱之情。




食堂与教室都


穿越到2050年,
自然导出幻想中的
学校。

按照一定的顺
序介绍幻想中学校
的样子。


写幻想中学校
的功能:作业、拨打
电话等全部自动化。

课程开设也全

钮。如果是手工课,便可以按下手工按钮,领取手工材料;如果是电脑课,部自动化。
的另一个小电梯运来。每个教室的后墙壁上有一个除味器,不但能除异味,能自动化运行。
教 室下方藏有地下库,在遇到地震等紧急情况时,按下红色紧急按钮,的另外一个功能:地
来到2050年 的学校
自动化地下库是另外一个功能
学校的样子作业、拨打电话、课程设置等全部
希望 通过勤奋实现幻想
小作者先写幻想中学校的样子,接着写学校的几大功能:作业、拨打电话、课程设置 等
全部自动化,然后写学校具有另一个神奇的功能:教室下方藏有地下库。因为事例具体,有
条 理,所以功能不仅有说服力,而且显得神奇有趣。



智能垃圾桶
四(6)班 陈佳钰
现在,大部分人都会把垃圾自觉地扔进垃圾桶,但总有一小部分人没有素质,乱丢垃圾。当然,还有很多的人不知道将垃圾分类放置,导致垃
圾污染严重。所以我就想发 明一种智能垃圾桶,帮助人们解决垃圾分类的
问题。
这种智能垃圾桶有两个内桶,外观和普 通的垃圾桶有些相似,不同的
是中间的那一块是一个方形显示屏,下面有一个音响和一个摄像头。两个< br>内桶分别放置有害垃圾和无害垃圾。下面还有一层强力吸尘器,摄像头是
它的眼睛,显示屏是它的 鼻子,吸尘器是它的手臂。
这种垃圾桶的分类十分简单。分不清的
垃圾,系统会自动分析这属 于哪一类,并自
动分解对自然危害十分大的垃圾,这样就不
会对土地造成伤害。之所以会自动分 析,是
因为里面放着一种AI智能,显示屏会显示出
来。如果不懂此垃圾有无害处,你就可以咨
询机器人,摄像头将会对垃圾进行扫描判断,提示你该放哪个垃圾桶。如
果是盲人也没有关系, 只要将垃圾提起对着显示屏,让它嗅一嗅,相应的
垃圾桶门便会自动打开,将它吸进去。
如果 有人不小心把垃圾扔错了,也没有关系,系统会自动分析,并及
时告诉你,你扔错了。如果有人不知悔改 ,这时它的摄像头就发挥出了作
用,它就会记住你的脸,然后将这个人的信息汇报给卫生局,卫生局将对
此人进行罚款教育!如果不想罚款也可以,换成擦拭显示屏一个月。
下面的一层吸尘设备也不 是白装的,它自带人眼看不到的红外线,如
果发现有垃圾撒落在地上,它就会用吸尘器把垃圾吸进垃圾桶 内。
这就是我想发明的智能垃圾桶,虽然现在还没有发明出来,但我相信
在不久的将来,它一 定能够诞生!


由社会中存在
的问题引出智能垃
圾桶,很新颖。


写垃圾桶的外
形,很有条理。

通过具体的事
例写垃圾桶的神奇
功能——自动分析、
自动分解。




运用假设的方
法导入,写出智能垃
圾桶的另外功能
——能够警告处罚。


结尾含蓄,耐人
寻味。


希望发明智能垃圾桶
功能之二:教育警告
智能垃圾桶的外形
希望将来诞生 < br>功能之一:自动分析、分解
捡垃圾吸进桶内
小作者由生活现象引出智能垃圾桶,接着从垃 圾桶的外形和功能入手来写,写得特别有
条理。在功能方面,小作者能够多角度地选择不同功能来写,很 有创造性。结尾流露出小作
者对智能垃圾桶的喜爱与期待,耐人寻味。


第三单元习作

美文展示
童年
四(7)班 王子含
童年是一颗巧克力
含在嘴里
回味无穷

童年是一幅五彩的画
看在眼里
快乐无限

童年是一阵春风
拂过面庞
心旷神怡

童年是一束阳光
照在身上
暖意融融




运用比喻的修
辞手法写童年,很生
动。



将童年比喻成
一幅五彩的画,富有
想象力。



每小节的第二、
三句都是四个字,读
起来朗朗上口。

童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风是一束阳光
童年本是一种虚幻的东西,但小诗 人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和
一束阳光中,而且作者把身体多方位的感受,通过具体 形象的事物表现出来,获得了一种美
好的享受,从而突出童年是人生中美好的回忆。


四(1)班 刘月萍

小诗人写出夏
的特点——热烘热
烘的,而且运用拟人
化的修辞手法来写,
很生动。

小诗人注意动
词的运用,写得很生
动。

“藏”字写出
夏天的活泼与可爱。
夏是热烘热烘的,
她闪在火球似的太阳里。


夏是浓绿浓绿的,
她隐在茂密的树叶里。


夏是清秀清秀的,
她躲在荷花的莲蓬间。


夏是甜蜜甜蜜的,
她藏在孩子的冷饮中。

热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的
这 首诗抓住夏的特点——热和美,热在火球似的太阳里和孩子们的冷饮中;美在树叶的
茂密和荷花的清秀中 。语言富有节奏感,读起来朗朗上口,给人描绘了一幅热烈奔放的夏季
图。

大自然是一本书
四(1)班 陈磊
大自然是一本书
带给我们无穷的知识

听,小鸟叽叽喳喳
小雨淅沥淅沥
似演奏一首动听的歌

看,蝴蝶在花丛里翻飞
风筝在空中自由飞翔

运用比喻的修
辞手法来写,很生
动。


先写听到的,后
写看到的,有视觉,
有听觉,真的很全面
啊!

像表演一曲优美的舞蹈

哦,美妙而神奇的大自然
编写着一本本有趣的书

“哦”自然抒
发真情,流露出对大
自然的喜爱之情。

大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇
小诗人运用比喻的修辞手法很生 动地写出大自然的美,有视觉,有听觉,构成了一幅和
谐的大自然图画,表达了小诗人对大自然的无限热 爱之情。

小鸟与白云
四(3)班 叶敏

运用拟人化的
手法来写,将小鸟与
白云拟人化了,生动
形象。

妙用成语写出
云朵的特点,也写出
云朵的美。
先分写,再总
写,不仅写出小鸟和
白云的礼貌,还写出
各自的特点。

结尾流露出小
诗人对白云、小鸟以
小鸟对白云说
你的云朵洁白无瑕
像云妹妹刚洗过澡
你的云朵千变万化
似绵羊 似老虎
啊 好美的白云

白云对小鸟说
你是自由飞翔的天使
永远向着高远的蓝天
你是我最好的朋友
带给我甜美的歌曲
啊 可爱的小鸟
小鸟坐在白云身上
白云带着它快乐游荡
它们是形影不离的朋友
及大自然的喜爱之
情。
小鸟夸赞白云白云夸赞小鸟小鸟与白云是朋友
小诗 人运用拟人化的手法来写,不仅将小鸟与白云的特色写得清楚明了,而且写出了它
们的友好与和谐,无疑 象征着大自然的一切都是那么和谐与美好,流露出小诗人对大自然无
限的喜爱之情。

六一儿童节
四(2)班 翟小娟
六一儿童节
像风婆婆的大口袋
只要打开袋子
就会演奏一曲曲欢快的歌

六一儿童节
似魔术师的魔箱
打开箱子
就会跳动着一个个精彩的舞蹈

六一儿童节
像一支神奇的棒
指到哪里
就会笑到哪里唱到哪里

运用比喻的修
辞手法导入,别具一
格。

“一曲曲”
“一个个”说明节
目数量多,也写出六
一儿童节的丰富多
彩与快乐。

动词运用很准
确,“指”“笑”
“唱”等都写出儿
童节的欢乐氛围。

像风婆婆的大口袋似魔术师的魔箱像一只神奇的棒
小诗人运用比喻、排比的修辞手法将儿童 节分别比喻成大口袋、魔箱、神奇的棒,既
有歌声的美,又有舞蹈的美,流露出小诗人对儿童节的喜爱之 情。另外,运用“打开”“跳
动”等一系列动词表达兴奋之情,很传神!

真想变成大大的荷叶
四(2)班 翟慧娟
夏天来了,
她是位小姐姐。
她热情地问我:
你想变成什么啊?

我想变成透明的雨滴,
在小溪里奔跑。
我想变成一只小青蛙,
帮庄稼除害虫。
我想变成一只猫头鹰,
专吃可恶的田鼠。
我想变成一只蜜蜂,

注意空行与停
顿,格式非常完美。


小诗人先问后答,让
诗歌的形式新颖有
趣。


运用拟人化的
手法导入,别具一
格。

每天辛勤地采蜜。

我想变成美丽的花朵,
我想变成碧绿的小草。

最后我看到了池塘,
变成了一片硕大的荷叶,
静静地在池塘里站着。
青蛙来了,
在荷叶上快乐跳舞。
蜻蜓来了,
在荷叶上尽情歌唱。



在描写景物中
抒发感情,表达诗人
对夏天的无比喜爱
之情。

想变成什么雨滴、小青蛙猫头鹰、蜜蜂花朵、小草、荷叶
首先,小诗人运用先问后答的形 式来写,让人耳目一新。其次注意诗歌的空行、停
顿,格式非常正确。再次,通过一连串的想象,展现了 生活的美,流露出对夏天的喜爱之情。

青山与绿水
四(1)班 张彬
青山对绿水说:
“你碧绿碧绿的,真美!”
绿水对青山说:
“没有了你我就不会迷人。”

星星对月亮说:
“你明亮明亮的,真靓!”
月亮对星星说:
“没有了你我就不会夺目。”

我们对老师说:
“你默默无闻的,真苦!”
老师笑了笑说:
“有了你们的成材,我苦中有乐。”

小诗人运用对
话的形式来写诗歌,
别具一格。

通过对话,展现
出青山、绿水的美。
每小节结构相
似,形成了诗歌的反
复美。


写出老师与学
生的融洽与和谐,歌
颂了老师默默无闻
的奉献精神。
青山与绿水星星与月亮我们和老师
小诗人巧妙运用对话的形式写出青山绿水、星星月亮、老 师与我们的和谐,流露出对
大自然的讴歌,表达了我们对老师的无比爱戴之情。另外,诗歌每小节结构很 相似,不断反
复,因此表达的感情越来越强烈!

第四单元习作

美文展示
我喜爱的小狗
四(4)班 刘慧
每个人都有自己喜欢的动物,我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同, 好像总是长不大,小小的眼睛黑溜溜
的,水汪汪的,耳朵垂在脑袋两边,不像小白兔那样顺风且直挺挺地 竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的,像一只胖乎乎的小熊猫,显得十分可爱。它的尾
巴长长的,走起 路来一摇一摆,神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏!如果妈妈买了熟肉,它大老远就能闻到香味,< br>并围着妈妈转来转去。饭后妈妈把骨头扔给它吃,它欢快地摇着尾巴蹦过
去,叼起骨头就奔向自己 的小天地去。它吃骨头很讲究,先吃骨头上的肉,
一边吃着,一边抬起头看着,似乎在赞美:“哇!今天 的肉真好吃!”吃
完肉后,它还使劲咬骨头,发出“咯吱咯吱”的响声。小狗特别喜欢吃骨
头。 只要吃完了,就会在桌子底下转来转去,用尾巴蹭我的腿,好像在乞
求:“小主人,再来一块骨头,哪怕 一小块也好啊!”无奈,我又夹了一
块骨头给它,谁叫我们是好朋友呢?
小狗很尽职,每天都 像巡警一样,在房屋旁边
巡逻,一见有陌生人来便汪汪大叫。在晚上,它就
躺在被窝里休息。它 的听觉很灵敏,一听见有什么
声音,便会探出脑袋向四周环视一下。有一天傍晚,
我们全家正甜 甜地睡着。忽然厨房里发出一阵响声,
它马上跑到厨房,“汪汪汪”地大叫。原来是一只大老鼠到厨房里 偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑,小狗很开心,在我面前踱来踱去,好像在炫耀自己的
功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱,而且很尽职,我爱我家的小狗。

开头导入喜欢
的动物是小狗。
运用比喻的修
辞手法来写,将小狗
的外形写得很生动。


先概括地写,然
后具体地写,很生
动、有趣。写出了小
狗鼻子灵敏的特点,
也表现出“我”和
小狗的友好。

选择生活事例,
很生动地写出小狗
尽职的特点。

总结全文,流露
小作者对狗的喜爱
之情。





小狗的外形

鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小
小作者围绕“喜欢”来写,“喜欢”贯穿整篇作文。先写外形的可爱,流露喜欢;接
着写小狗吃骨头,说 明喜欢;然后写小狗很尽职,更是喜欢;最后总结全文,流露喜欢之情!

两只小猫
四(4)班 单晓颖
我家有两只小猫,这是两只可爱的小猫。每当我闲着无事的时候,总
喜欢悄悄地观察它们。 < br>这两只小猫,一白一黑,是一对兄弟。小白全身以白毛为主,头上有
一点点黄黑相间的毛,像戴了 两朵花。小黑与小白正好相反,全身以黑毛
为主,头上有一点点黄白相间的毛,也像戴了两朵花,而且位 置与小白差

开门见山,点出
“我”家有两只小
猫。

运 用比较的手法
描写两只小猫的外
不多。这对小兄弟经常同进同出,一起玩耍,模样十分可爱。
它们最爱玩捉迷藏的游戏啦!它们会先躺
在地上,用两只前爪相互比画着,好像在“猜
先”。随后,小黑躲,小白捉。小黑在躲的时
候,小白在后面偷看。我觉得有趣,就大声对
小黑 喊:“小白偷看啦!”小黑听了,回头看
了小白一眼。小白赶忙低下头,装出一副老实
的样子。 小黑再躲,小白又偷看。小黑躲好后,小白一下子就找到了。轮
到小白躲了,小黑一点也不偷看,当然也 就找不着了。这时,小白会冷不
防地从躲的地方跳出来,骑到小黑的身上,把小黑吓了一跳。你说小白鬼
不鬼?
虽说它们是一对好兄弟,但也有玩厌的时候,那时就会打起架来。小
白突然纵 身跳到小黑的身上,用两只前爪按住小黑的脖子。小黑也不甘示
弱,猛一翻身,反骑到了小白的身上,也 用两只前爪按住小白的脖子。就
这样,一会儿小白在上,一会儿小黑在上。我见它们太可爱了,就在一旁
给它们喊“加油”。十几个回合过后,它们突然停下来,各自走开了,好
像什么事也没有发生似 的。你说它们有趣不有趣?
听了我的介绍,你是不是也觉得这两只小猫很可爱?如果你有兴趣的
话,不妨亲自到我家来看一看吧!
形,富有趣味。


先概括地写,然 后
通过具体事例来写,
很生动,特别是躲藏
的那一段描写,表现
出两只小猫的 可爱。



巧妙运用过渡句
引出下文——写两
只小猫打架。

总结全文,流露出
小作者对两只小猫
的喜爱之情。

“我”家有两只小猫
小猫也会打架欢迎来“我”家看猫
两只小猫的外形最爱玩捉迷藏的游戏两只
在小作者的笔下,两只小猫太逼真了!首先,小作者 观察仔细,能够将外形上的不同
描绘出来;其次,选取生活中的事例写具体,比如小白与小黑捉迷藏与打 架的事例就很生动,
一目了然。结尾总结全文,流露出小作者对两只小猫的喜爱之情。

我喜欢的仓鼠
四(2)班 姜萌雨
我最爱的动物,莫过于可爱的仓鼠。瞧!那茸茸 的白毛,让人一见就
想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上,十分显眼。粉红色的小嘴,小巧
玲 珑。爪子可尖啦!抓一下可痛死人了。
我家就有两只仓鼠,一大一小,它们住在一个“豪华公寓”里: 里面
它们就从上面滑下来了,真有趣!两只懒惰的小仓鼠,不喜欢运动。你要
是能看到它跑步的 样子,可就中大奖啦!“公寓”二楼有一个小房间,冬
天冷的时候,它们就缩在里面。有时阳光射到二楼 里,它们就懒洋洋地享
受着阳光的沐浴。
最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿 ,放进笼子里,
它们马上扑了过来。哈!那只大仓鼠抢到了瓜仁儿,用前爪捧着,津津有
味地嚼 着,吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿,这回是小仓鼠抢到
了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着 大仓鼠,高高兴兴地吃了起来。我
逗它们玩儿,就不把瓜仁儿的壳剥开,直接扔进去。只见大仓鼠扑了过 来,
用手捧着稀世珍宝似的,小心翼翼地拿过来,放在嘴里咬啊咬。过了好一

开头简洁明快,
直接引出要写的动
物——仓鼠。

抓住白毛、眼
出仓鼠的外形,反映
出其特点——小巧
玲珑。

细致观察,运用
一系列动词写出仓
鼠吃东西时的样子
很可爱。
不仅 写仓鼠,还
写了“我”与仓鼠
有一个小滑梯,它们滑下来时,就像小雪球,圆乎乎的。“嗖”的 一下,珠、小嘴、爪子等写
会儿,它才发现不对劲儿,拿起来仔细端详,才发现——瓜仁儿没剥壳!的关 系友好,感情深
这下大仓鼠可怒了,扔了瓜子,气冲冲地瞪着我。你说它们是不是娇气鬼
呢?
为什么仓鼠总是躲起来呢?因为仓鼠喜
欢睡在洞穴里,以避开外来的攻击。住在黑暗
处 是它们身体的本能,因为黑暗才能给它们安
全感,让它们呼呼大睡。
仓鼠善于挖洞。常常在一夜之间就把爸爸给它们准备的纸箱挖好几个
洞,甚至偷跑出去。
娇气的仓鼠,机灵的仓鼠,懒惰的仓鼠,那都是我家可爱的仓鼠呀!
厚。

采用设问的手
法表现出仓鼠爱躲
起来的性格特点。

总结全文,写出
仓鼠的多种特点。

仓鼠的外形
善于挖洞
仓鼠的“豪华公寓”吃东西很有趣喜欢躲起来
小作者抓住仓鼠的外形、生活特点和动作进行细 致的描写,有条有理;语言风趣,习
作读起来生动、流畅。

我喜欢的小白兔
四(3)班 叶同浩
我最喜欢的小动物是小白兔。
下面是一张小小的嘴巴。身上长 满了软软滑滑、蓬蓬松松的毛发。最有趣
的是短短的尾巴,让我想到了一个歇后语:兔子的尾巴——长不 了。
小白兔最爱吃的是白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……
我们弹钢琴的地方有好几棵槐树 。每天我们
弹完钢琴,都要去摘些槐树叶子喂小兔子。小白
兔吃槐树叶子的样子真有趣!当我把 槐树叶子放
进笼子里时,小白兔蹦跳着过来,低下头,三瓣
..
嘴一动一动的,那叶子 就被它吞到嘴里,眨眼间
...
就被消灭了。
小白兔很胆怯。有时我将它从笼子里放 出来,它开始不敢往外跳。过
了好一会儿,它见一点动静也没有,就往外一跳,然后打量四周。它吃东< br>西的时候最有趣,总要先看一下四周,然后才安心地低下头津津有味地吃
东西。有时,为了让我的 好朋友吃开心,我总不想打扰它吃东西的心情。
小白兔是我的好朋友,给我生活带来无穷乐趣。放学后 ,我总喜欢在
它周围转来转去,它也呆呆地看着我。当我去上学时,它也看着我,似乎
在向我告 别。
我喜欢小白兔,它是我最好的朋友。

开门见山,点出
喜欢的动物是 小白
小白兔的外形
描写很有顺序,抓住
耳朵、眼睛等方面进
行细致描写。
妙用动词写出
小白兔吃叶子的过
程,很生动。

先概括地写,然< br>后选择具体的生活
事例来表现小白兔
胆怯的特点,条理清
晰。
结尾抒发对小
白兔的喜欢之情,扣
题。

小白兔非常可爱。它长着一双长长的耳朵,红红的眼睛像红宝石一般,兔。
小白兔外形可爱
是我的好朋友
喜爱吃什么吃槐树叶子的具体过程很胆怯
为了 说明小白兔的特点,小作者选取了小白兔吃槐树叶子的事例来写,所以内容比较具
体。另外,开头与结尾 相互照应,让作文的结构更加严谨。同时首尾都出现的“喜欢”一词,
流露出小作者对小白兔的无比喜爱 之情。
我喜欢的猫
四(7)班 范文慧
我家里养了一只猫,家里人管它叫“咪咪”。每天我都与它玩,渐渐
地,我们成了好朋友。 < br>咪咪尖尖的耳朵下有一张圆圆的脸,脸上镶嵌着两颗黑宝石般的眼
它的腿粗壮有力,转眼间就能从 我家阳台上蹦到邻居家的阳台上。最有趣
的是它的尾巴,走起路来一摇一摆的,神气极了。
咪 咪最爱吃鱼。中午妈妈买了许多鱼做了一道菜,我在桌上津津有味
地吃起来。咪咪一闻到鱼的美味,就快 速地钻
到桌底下转圈圈,还用胡须戳我,好像在说:
“小主人,给我一条吧!”我夹了一条鱼, 往
地上一扔,咪咪立刻蹦过来,叼起鱼离开了。
我跟着咪咪进行观察:咪咪先吃鱼的头,待头< br>吃完后,开始吃鱼身体。咪咪的嘴一碰到鱼肉,
舌头就会将肉卷进嘴里。转眼间,鱼肉全被一扫而 光了。地上只剩下鱼的
骨刺喽!我想,它吃不吃鸡爪呢?我夹起一个鸡爪,往地上一扔。咪咪一
下子蹦过来,把鸡爪分成两半。不一会儿,鸡爪子也被咪咪吃没了。咪咪
吃饱了,兴高采烈地出去散步了 。
咪咪捉老鼠的本领也很高。以前我们家老鼠很多,自从咪咪到了我们
家,一只老鼠也看不见 了。记得有一次,一只老鼠钻进了洞里,咪咪在外
面等啊,等啊,一等就是半小时。老鼠以为咪咪不在洞 口,一溜烟地蹦出
来。咪咪身手敏捷,猛地扑过去,老鼠就被咪咪叼到嘴里了。咪咪不是一
捉到 老鼠就吃,而是先把老鼠当玩具玩,待把老鼠玩得筋疲力尽时,才把
老鼠吃掉。
猫属于胎生, 有时一肚子能生好几只猫。有一次,咪咪生了四只可爱
的小猫咪,它们簇拥着咪咪,不时地“喵喵”叫着 ,可爱极了。
我喜欢我家的大黄猫咪咪。




由猫 的名称,引
出“我”与猫是好
运用比喻的修
辞手法将猫的外形
写得很逼真。




先概括地写,然
后选择具体事例写
出猫爱吃鱼的特点。





通过具体事例
写出猫抓老鼠本领
高的特点。


略写猫是胎生
动物,做到详略得
当。

睛,长长的胡须往两旁展开。它的毛是黄色的,好像涂过油一样闪闪发光。朋友。
猫叫“咪咪”
于胎生
猫的外形猫最爱吃鱼猫捉老鼠的本领高猫属
小作者观 察仔细,能够抓住猫的外形、特点及生活习性,有条有理地写出来,而且能
从不同方面写出猫的特点,很 生动。另外,“蹦”“叼”“碰”“卷”等动词传神地写出猫
吃鱼的技巧之高超,使作文画面明快,增强 了作文的趣味。
我的动物朋友——孔雀
四(7)班 陈思涵
我曾经在许多书上看到过孔雀的图片,但未曾亲眼见到过孔雀。
今天我终于有机会亲眼观察动物园里的孔雀了!一进动物园,我就飞


因为 未曾见过
孔雀,所以对孔雀有
快地向孔雀巢奔去,那里面有两三只孔雀。孔雀有一双凤眼,黑乎 乎的,着一份独特的爱。
在太阳的映照下,显得格外有精神。孔雀长着尖尖的嘴,羽毛蓝里透白, < br>格外迷人。只要孔雀抖动一下,就会让人不由地想到蓝天中五彩的云。孔
雀的脖子很长很长,喜欢 扭来扭去。
来看孔雀的人越来越多,大家簇拥在栅栏周围
争着观看。孔雀就是爱表现自己,兴 奋地张开尾屏。
虽然羽毛只张开了一半,但依然很美,白里透蓝,
红里透黄,分外美丽。也许夸 赞的人多了,孔雀一
激动,就将尾屏全都展开来了,只听“啊!”的一
声,众人惊呆了:孔雀的 尾屏围成了一个大扇形,大扇形上五颜六色的花
纹在阳光下闪烁着耀眼的光。在众人的羡慕声中,孔雀越 来越兴奋了,竟
孔雀喜欢吃玉米、瓜果和蔬菜等。人们纷纷给孔雀喂玉米。孔雀很开
心地吃着, 一边吃着一边舞蹈,似乎在向人们表达无限的感激。
通过长时间的观察,我发现孔雀也有一个缺点,那 就是喜欢炫耀自己,
喜欢别人的夸奖。俗话说得好:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”因此
我 们不能像孔雀那样骄傲,而是要默默地学习进步,取他人之长,补自己
之不足。
抓住孔雀的眼、
嘴、羽毛等很有条理
地写出孔雀的外形。

按照时间的顺
序写孔雀开屏的过
程,流露出小作者对
孔雀的喜爱之情。
略写孔雀喜欢
让作文结构更美。

由孔雀引出做
人的道理,含义深
刻,耐人寻味。

跳起了优美的舞蹈。游客们纷纷拿起手机开始拍照,记录下那美丽的瞬间。 吃什么,有详有略,
在公园里目睹孔雀
雀喜欢炫耀自己
孔雀的外形孔雀开屏孔雀喜欢 吃什么孔
小作者先写孔雀的外形,接着写孔雀高兴时开屏,然后写孔雀吃什么,最后写孔雀的缺
点——爱炫耀自己,内容有条有理。另外,能够运用好词佳句,引出做人的道理,升华了主
题,可谓一箭 双雕!

我喜欢的鹦鹉
四(2)班 吴冠宇
六一儿童节前夕,爸爸带我上街买东西,给我买了一对虎皮鹦鹉回来
了。
我家的虎皮 鹦鹉长得很帅。它们穿着一身漂亮的外衣,翅膀上的羽毛
像老虎的皮毛。它们的头小小的,长着一圈一< br>圈的虎纹;嘴巴尖尖的,像倒钩;眼睛圆溜溜
的,像两颗发亮的黑珍珠;脖子上系着彩色的
“围巾”;躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色;尾
巴长长的,像羽箭。最有趣的是锋利的爪子,
能 够在笼子里攀上爬下。
初来我家时,虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上,眼睛一张一合、一合一张,
一副可怜巴巴的样子,好笑极了。我第一次给它们换水、加食时,它们惊

交代虎皮鹦鹉
的来历,简洁明快。
细致描写虎皮
鹦鹉的外形,多处运
用比喻的修辞手法
来写,很生动。

通过具体事例
写出虎皮鹦鹉初来
乍到时的胆小。


得在笼子里乱飞乱撞,还不停地尖叫。我想,这虎皮鹦鹉胆子也太小了吧!
后来我上网一查,明白了其中的原因——鹦鹉来到一个陌生的环境就会不
安。
渐渐地 ,虎皮鹦鹉和我成为好朋友了,胆子也慢慢地大起来,还主动
向我要吃要喝了。它们乞求我喂食时,会在 横杆上跳摇摆舞,尽情展示它
们的舞姿。一旦我加足了鸟食,它们立即停止“显摆”,争先恐后地把头< br>挤进食盒里,津津有味地吃起来。这时,你若用手去触摸它们,它们也丝
毫不予理睬。难怪有句谚 语叫“人为财死,鸟为食亡”,我觉得这句话在
虎皮鹦鹉身上得到了有力的验证。
早听说鹦鹉 是聪明的鸟儿,我一直半信半疑。后来发生的事儿,让我
对此深信不疑。一天,我在换水时,上下来回移 动了几下笼门,竟然被它
们学会了。待我下午放学回家,发现它们竟然打开了笼门,在我家里大闹
天宫呢!你说鹦鹉是不是很聪明呢?
我爱我家的虎皮鹦鹉,感谢它们给我带来快乐!
通过生活事例
说明虎皮鹦鹉与我
是好朋友,很具体,
很生动。

通过写虎皮鹦
鹉打开笼门,反映了
它们的聪明。

总结全文,流露
出对虎皮鹦鹉的喜
爱之情。


虎皮鹦鹉的外形
鸟儿我爱虎皮鹦鹉
虎皮鹦鹉很胆小成了“我”的好朋友是聪明的小作者围绕喜欢的动物——虎皮鹦鹉来写,写得很有条理:先写外形,接着写特点,然
后写“我”与 虎皮鹦鹉成了好朋友。为了让语句更加生动,小作者多处运用修辞手法和俏皮
的语言,作文生动、有趣。

第五单元习作

美文展示
游迪士尼乐园
马琛芸
我们面前的绳子放下了,游客像潮水一般地向前涌去,奔向乐园。
我和爸妈坐上了太空过山车 。车以缓慢
的速度向前,前方越来越黑,车的速度越来
越快,忽上忽下,时而俯冲,时而旋转。 我
的心不由得紧张起来,紧紧地握着车内的扶
手,闭上了眼睛,只觉得心怦怦直跳。慢慢
地,前方亮了,车终于停下来了,我睁开了
眼睛,高声欢呼:“哇,好刺激哟!”
离开了过 山车,我们来到了“小小世界”。坐上船,船慢慢地往前开
去,河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲 狮子等,五彩缤纷,美不胜
收。随着船的移动,两旁的景物也在变换:一会儿是非洲的景色,一会儿是阿拉伯世界,一会儿到了美洲,一会儿又到了亚洲。坐着小小的船儿,
听着动听的音乐,周游“世 界”真是一种享受啊!
而后我们又踏上了原始丛林。坐上船,河岸两边不再是美丽的卡通人
物 ,而是栩栩如生的大象,它们有的在洗澡,有的在喷水,有的在往高处
吹水……这时,船上的导游阿姨说 :“小心啊!大象爸爸生气了,马上要
向你们喷水了!”果然,水珠如天女散花一样纷纷落下,我们别提 多开心
啦!告别了大象,我们又看到了鳄鱼。它们密密地挤在一起,张开血盆大
嘴,好像随时要 进攻一样,真让人心惊胆战……
迪士尼好玩的地方太多了,我们驾驶了山地赛车,看了奇妙的3D电< br>影,还欣赏了美丽的烟火表演……


细致描写了原
始丛林中的大象以
及大象喷水的过程,
别有一番情趣。


略写其他乐园
项目,有详有略,详
略得当。


交代游览的地
文。


写出自己的心
情,点出坐太空过山
车时的紧张刺激。


巧妙运用过渡
句,自然引出下文。


暑假里,爸妈带我去 上海迪士尼乐园玩。“开园了!”一阵音乐响起,方,自然过渡到下
交代游览迪士尼乐园
游览总 结
坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林
小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代 表性的景点,如太空过山车、“小小
世界”和原始丛林等。过渡自然,有条有理。更重要的是能够具体地 介绍景点,令人如临其
境。

游黄山
翟语芯
自从学过《黄山奇 松》这篇课文,我多么希望能到黄山去游览,看看
那高耸的山,欣赏那多变的云雾,领略那千奇百怪的松 树……没想到今年
暑假,妈妈竟然带我去了黄山,那是多么难忘的一次旅游啊!

由学过的课文
导入黄山,别具一
格。

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本文更新与2020-12-06 15:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/42339.html

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