痴心绝对歌词：作文第一次演讲

2020年12月6日发(作者：富文)
作文第一次演讲


作文第一次演讲

作文第一次演讲作文第一次演讲
如果你遇到困难的时候，请记住一句话———没有永远的困难 ，
也没有解决不了的困难，只要你充满自信，展示出自己最优秀的一
面，就一定能走出困境。
有一天，班主任孙老师告诉我说：下周一校集该我们四三班演讲
了，老师让我做好准备。我顿时 怔住了，小声对老师说：“老师，我
不想演讲，换其他人吧。”老师回过头来迷惑不解地看着我：“为什
么呢?”我嗫嚅道：“我……我害怕。”当时，我声音小得连自己都听
不清了。老师鼓励我说： “你是个品学兼优的孩子，就是因为你的胆
子小，也许埋没了你更优秀的一面，抓住这个演讲的机会，好 好地锻
炼锻炼自己，让自己变得更加勇敢、更加优秀。”老师的话让我有了
一丝自信，虽然还是 底气不足，也决心去试一试。
此后，每天放学回家，做完作业我就到阳台上背稿子，有时候还
让爸爸看着我试背、试讲，并让妈妈对我的一些动作进行了指导。星
期五回到家里，我又独自来到静静的 阳台上，对着窗外络绎不绝的人
流，我不知不觉地进入了角色，仿佛自己已经站在了演讲的舞台
上……，当我试讲刚刚结束，从楼下传来了隐隐约约的掌声，我伸头
往下一看，原来是一位叔叔，他向我 伸出大拇指：“小姑娘，讲得真
好，继续加油啊!”此时，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
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转眼间，周一到了。升旗仪式上，我精彩的演讲赢得了全 校师生
热烈的掌声。那一刻，我深深地体会到：有时候，自己优秀的一面是
靠自己来展示的。
说起演讲,大家肯定对它很熟悉了,虽然我已经演讲好几次了,但是
最让我难以忘怀的是第一次 演讲。
那是我刚转学来的那一天，老师说下午要竞选班干部，让大家回
去写演讲稿，我想：回 家写一张吧，但我又没演讲过，一定会怯场
的。放学后，我把这个想法悄悄地告诉妈妈，妈妈鼓励我，说 ：“如
果你想要竞选班干部的话，那就别犹豫了，谁天生不会怯场，胆量是
练出来的，这次不是 个锻炼的好机会吗?”我心里的茅顿时解开了，便
准备好演讲稿，准备下午参加竞眩
到了下午 ，我们快要竞选了，在竞演之前，我心里又开始七上八
下：演讲得不好怎么办?会不会有的同学起哄.. .....各种念头一齐涌
了上来，时间一秒一秒地过去了，我一秒比一秒更紧张，突然下课
了 ，我松了一口气，可是还没有完全放松下来，整个下课我都在胡思
乱想，心神不定。终于，竞选在我忐忑 不安的等待中开始了，听了前
面几个同学演讲得那么好，我的双腿像灌了铅似的不能迈开一步，直
到老师说：“还有谁要演讲?”我才慢慢地迈了脚步，用发颤的手捧着
演讲稿，来到讲台前，用沙哑的 声音演讲，今天这两条腿好像不太哥
们，一直颤抖，我念着念着，不知不觉地念完了，老师说：“第三节
课来见分晓吧。”
【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开 场合发表个人的观
点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决
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定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是 一般的议
论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞
手法和艺术手法， 具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人
经过记录 流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因
为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过 对思路的精心梳理，对
材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演
讲者 消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或 问
题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意
见的一种社会活动。
其次， 作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是
演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲， 演讲是演讲者与听
众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情
感、情绪 为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应
和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以 下三个特点：
主要特点
第
一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的 宣传形
式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征
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服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的
问题是 听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为
听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应 有的社会效果;其次是要懂
得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类
型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社 会团体、宗
教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众
设计不同的演讲 内容。
第
二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以
“讲”为主 、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易
说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通 过阅读欣赏，领略其
中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演
讲稿对 演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之
后，作者最好能通过试讲或默念加以检查 ，凡是讲不顺口或听不清楚
之处，均应修改与调整。
第
三、鼓动性。演讲是一门艺 术。好的演讲自有一种激发听众情
绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容< br>的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形
象、生动，富有感染力。如果演 讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使
在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第
四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一
个文字依据，是整个演讲活动的 一个组成部分。演讲主体、听众对
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象、特定的时空条件， 共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，
不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以 下几个方
面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修
养、爱好 愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的 观点和见解，
而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以
注释，以达到 最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演
讲的现场效果。
第
五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方
面。书面性 文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话
稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台 上宣读，但听众手中
一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明
白的地 方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好
讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上 口”和“入耳”。所谓上
口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什
么 语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
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