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无忧无虑的意思:部编版七年级下册语文一课一练 8. 木兰诗(含答案)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-07 03:43
tags:初中教育, 语文, 初一语文

春节拜年祝福语-宿建德江孟浩然

2020年12月7日发(作者:华仆中)
8木兰诗
基础练习
1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )
A.鞍鞯(jiān) 机杼(zhù) 燕山(yàn)
...
B.戎机( róng) 辔头(pèi) 鸣溅溅(jiān)
...
C.可汗(kè hàn) 云鬓(bìn) 霍霍(huò)
...
D.朔气( shuò) 金柝(tuò) 胡骑(qí)
...
2.下列句子与原文完全一致的一项是( )
A.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣渐渐。
B.万里赴戒机,关山度若飞。
C.脱我战时袍,著我旧时裳。
D.双兔傍地走,安能辩我是雄雌?
3.下列各组句子中的加点词语解释不当的一项是( )
A.愿为市鞍马(买) 唯闻女叹息(只)
..
B.问女何所思(想什么) 旦辞爷娘去(早晨)
....
C.万里赴戎机(战场) 朔气传金柝(北方)
...
D.雌兔眼迷离(眯着眼) 双兔傍地走(靠近,临近)
...
4.默写“木兰征战沙场的十年生活”的诗句。
答:
5.文学常识填空。
《木兰诗》又作《__________》,是________时期北 方的一首民歌,与
《________》并称为我国诗歌史上的“________”,是______ __乐府民歌的代表
作。
提升练习
1.下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.可汗/问所欲,木兰/不用尚书郎。
C.小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。
D.当窗理/云鬓,对镜帖/花黄。
2.下列对诗句品析有误的一项是( )
A.“万里赴戎机,关山度若飞”,描写征途遥 远,表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙
场的英雄气概。
B.“当窗理云鬓,对镜帖花黄”,运用互 文的修辞手法,写出了木兰的女儿情态,
与她在战场上的英姿形成鲜明对比,表现了木兰对生活的热爱。
C.“朔气传金柝,寒光照铁衣”,描写边塞夜景,表现军旅生活的单调、无聊。
D.“策勋 十二转,赏赐百千强”,“十二转…‘百千强”运用夸张的修辞手法,
表明天子赏赐之多,从侧面突出了 木兰的功劳之大。
模拟练习
1.(2019山东日照五莲期中,20,★☆☆)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)独坐幽篁里,____________。(《竹里馆》)
(2)__________,散人春风满洛城。
(《春夜洛城闻笛》)
(3)__________,双袖龙钟泪不干。
(《逢人京使》)
(4)__________,明月来相照。(《竹里馆》)
(5)不闻机杼声,____。(《木兰诗》)
(6)当窗理云鬓,____。(《木兰诗》)
(1)《木兰诗》中写边塞夜景和军营苦寒的诗句是:____,____。
(8)请写出一句带“柳”的诗句:____,__________。
2.(2019山东菏泽郓城期中,20-21)阅读下面的古诗,完成
(1)一(2)题。
木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十
年归。
(1)(★★★)中间两句“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写边塞夜景,有何作用?
答:____
(2)(★★★)最后两句“将军百战死,壮士十年归”从哪些角度写木兰的征战经历?
答:____
3.(2019河北唐山滦南期中,7-8)阅读下面的古诗,完成(1)一(2)题。
木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十
年归。
归 来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不
用尚书郎,愿驰千里足,送儿还 故乡。
(1)(★★☆)赏析诗中的画线句。
答:____
(2)(★★☆)“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”表现了木兰的什么品
质?
答:____
中考链接
1.(山东德州中考,5,★★☆)默写。
(1)__________,____。将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)
(2)燕子来时新社,____________。
(晏殊《破阵子》)
(3)《 送东阳马生序》中,作者说自己穿着破旧衣服,与衣着华丽的同学在一起,
丝毫不羡慕,其原因是:“_ ___,____。”(用原文回答)
(4)中国诗以其特有的意象,构筑成一座民族风情浓郁的精神 家园。请在本诗中
任选两个意象(名词),分别写出一句古诗词。
清川永路何极,落日孤舟解携。
鸟向平芜远近,人随流水东西。
白云千里万里,明月前溪后溪。
惆怅长沙谪去,江潭芳草萋萋。
(刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》)
答:____
2.(湖南邵阳中考,5,★☆☆)下列文学文化常识有误的一项是( )
A.鲁迅的《 朝花夕拾》原名“旧事重提”,记叙了他童年的生活和求学的历程,
追述那些难以忘怀的事,抒发了对往 日亲友和师长的思念之情,同时对反动、守

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