试用期劳动合同范本：最新版高考作文总复习——经典分析

2020年12月7日发(作者：庾冰)

最新版高考作文总复习——经典分析
【议论文的写法分析】
论点是议论 文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理需要从不
同角度、不同层次展开。 这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是
中心论点的具体化。如何设置分论 点呢？请看下面三点：

一、设置分论点的方法
(一)并列式设置（最经典）
1．概念分类法——是什么
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念 在不同背景下的含义往往
是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心 概念在特定背景
下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可 以生发出
许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)
分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心 论点：青春永不朽。(“青春”为核心概
念)
分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1 请在横线处填出分论点。（所有练习答案3天后公布）
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：________________________________________
分论点③：________________________________________
2．因果分析法——为什么
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。 作为设置分论点的方法，
主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点 ，是在中心论点
后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就 必有内
外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便< br>是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
例如2014年江西卷作文《探究， 路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，
任重而道远。
分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
边练边悟2 请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生 需要阅读，_________________________________________
分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，__________________________
3．途径分类法——怎么样，怎么办
途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以 论点中所倡导的行为结果为出发点，通
过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等 的分析，实现对文章内容的深
化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从 而使所写文章别有一
番新意。
例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中 心论点：通过“三步走”的途径，
即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升 。
分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。
分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。
边练边悟3 请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：_____________ ______________________________
分论点③：__________ _________________________________

(二)递进式设置
这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点 回答三
个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什< br>么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容
丰 实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，
运用这种“ 复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原
则，并尽量保证在设 置分论点的过程中体现这一原则。
(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
分论点②：符合人的本 性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利
于充分调动人的积极性。( 为什么)(主)
分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创 造条件。(怎
么样)(次)
(例二)中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)
分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办1)(主)
分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办1)(主)
边练边悟4 按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。(是什么) 分论点②：___________________________________________ ______(为什么1)
_________________________________ ___________________________(为什么2)
____________ ________________________________________________(为 什么3)
分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？____________________(怎么办)

(三)对比式设置
这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a．进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 b．退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c．进无度，是愚蠢。 d．退无度，是懦弱。
边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答案 分论点①： ；
。(反面)
分论点②： 。(正面)

二、设置分论点应注意的问题
1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2．分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3．排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
问题：a._________________ _________________________________________
b．__ __________________________________________________ ___________
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。
分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。
分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 问题： 。

三、分论点在文中的安排技巧
1．分论点一般放在每一段的开头。
2．分论点语言要精练，一般控制在15字以内。
3．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。

四、怎样提炼分论点以达到50+？
A、并列式分解
1、类——是什么
主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢
勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
例2：意气
意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2、因——为什么
主要是回答原因 和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这
个结论产生的条件和原因。
例1：说安
确立中心：安全是生产得到保障的前提。
没有安全，生产将受到威胁。 没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，长期赢利目标
无法实现。
例2：答案是丰富多彩的
世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱
因为爱，任长霞直面黑暗 ，九死不悔。因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。因为爱，黄伯云亮剑
出手，奋斗不息。
3、法：怎么样、怎么办
主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1 谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2 学会欣赏别人：
（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
例3 手：确立中心：用双手播撒爱。
（1）用双手播撒健康的种子。（2）用双手播撒希望的种子。（3）用双手播撒爱心的种子。
例4 我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。
（1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。
（2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。
（3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。
4、果——会怎样
主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
例1：梅花香自苦寒来
①苦可以激发进取心； ②苦可以培养坚强的意志； ③苦可以培养创造精神。
例2：谈意气
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，
压不倒。
例3：珍惜拥有
①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿
多彩。
5、对象内容法（少见）
看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：珍惜拥有的亲情。 珍惜拥有的友情。 珍惜拥有的爱情。
例2、脸。
论点：三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

B、递进式分解
1、设疑法
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例1：论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）
（2）符合人的本性（人具有多方 面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利
于充分调动人的积极性，形成生动活泼的 局面。（为什么）
（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造 条件。（怎么
样）
例2：谈风度
（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
（3） 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
2、深入法
按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析
例如：论点：在困难面前
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

C、对比式分解
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：适度的爱
（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展

五、高分作文分论点的表述必须注意的问题
要求：扣得住、分得开、排得顺
1、扣得住
所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从 “因”的角度，
造成逻辑混乱。
2、分得开
分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺
分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

六、练习