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2019
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2020
学 年九年级语文上册备课组工作计划
一、学情分析
初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数
186
人，两 人缺考，总得
分
16160
，平均分
86 .88
，优良率
1.08%
，优良人数
2
人，及格率
50
、
54%
，及
格人数
94
人，毕业合格线
141
人， 毕业合格率
75.81%
；低分人数
8
人（低于< /p>
30%
）。最高分
125
分，最低分
0
分。
从这些数据来看，本届新初三年学生语
文学情堪忧，表现为优良率和及格
率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过
120
分，及格者大多集中在
90
至
100
分之间。同时，低分段人数却很多，比如
70
分段有
22
人，
60
分段有
16
人，
50
分段
9
人，
4 0
分段
6
人，
30
分及以下者
4
人。总共算起来，
90
分以下
有
92
人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提
升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标
争取到期末全市语文统考，上<
/p>
120
分的人数达到
8
人，及格人数达到
< p>110
人。
三、具体措施
1
、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个 别
辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第
四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热
心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的
好生去
带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2
、教师 要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和
学情，目标的陈述必须
是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计
方面应做足功课，课堂每个教学环
节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂
授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回
答与教师的设计出现偏差的时
候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳
就能摘得到的成就
感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。
3
、已经进入初三了，师生都要时刻
1
/
4
<
/p>
保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的
针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学
生厌做厌交。
学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。
讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效
的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试
题
的类型样本。四、教学进度
初三（上）语文教学进度安排
1xx
《
xx
涉世家》
2
节、期初考试
1
节
3
节
2xx
《陈涉世家》
1
节、讲评试卷
2
节、《唐 雎不辱使命》
2
节、小测
1
节
6< /p>
节
3xx
《隆中对》
2
节、《出师表》
2
节，《词五首》
1
节，中秋放假
5
节
4xx
《
词五首》
2
节、小测
1
节、《续写和改写》
2
节、综合性学习
1
节
6
节
5xx
《沁园春。雪》
1
节、《雨说》
1
节、《星星变奏曲》
1
< p>节、《外国诗两
首》
1
节、《怎样读诗》与《写诗歌 》
1
节、月考
2
节
6
节
6xx
国庆放假一周
7xx
2
/
4