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读书笔记指导教案
【篇一：读后感作文指导教案】
四年级
班第
篇作文指导教案
【篇二：读后感写作指导教案】
《读后感写作指导》公开课教案
【教学目标】
1
．熟悉读后感的一般写作思路和方法。
2
．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证。
【教学重点和难点】
学会提炼和表述感点，做到
“
引
”
有针对性，
“
联
”
有侧 重点。
【教学时数】
1
课时
【教学过程】
一、揭示课题，介绍写作方法：
（一）写作思路一：
1
、找出原文中的众多信息。（引）
2
、择出信息中的最深感点。（议）
3
、联想佐证感点的材料。（联）
4
、考虑文章的结尾。（结）
写作思路二：
引
——
或引原文观点，或引原文的内容。
议
——
所引原文体现出观点（观点句）。
联
——
在所给原文的基础上为基点生发 开去，发表议论，由此及彼
的联系现实生活中
相似或相反的现象，联系相关的种种问题。
结
——
从说明原文给人什么启示的角度 提出看法，总结全文。
（二）注意事项：
1
、感点 须符合原文要义；表述要明确、清晰、严密；感点的提炼与
表述在很大程度上决定着文章
的成败高下，宜在首尾加以突出。
“
引
”“
议
”“
联
”
皆由其统率，当仅仅围绕之。
2
、
“
联
”
应当围绕中心论点展开，叙议的侧重点处理与引述部分异
曲同
工，由古及今、正反对举、由现象到本质等均可，要讲求逻辑，
注意过渡，在广度和深度
上做文章。
二、实例操作：小学课文《小马过河》
（一）找出原文中众多的信息
从小马的角度来说：
1
、小 马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不
敢过河，这给我们的教训是
对别人的话要作具体分析，切不可轻信
盲从；
2
、小马盲目听信了两种相反意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，
这说明小马遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；
3<
/p>
、小马后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明
白了道理
，大胆地
“
试一试
”
（二）选择信息中最深的感点
假定我们择定的感点是：
————
实践出真知
那么
----
(
)
联想佐证感点的材料（讲道理、摆事实）
1
有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个
尝到了西红柿那甘甜的滋味。
2
、我们伟大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有
被民族资本工
业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过
的道路，靠着自己的实践，经过一步
步的摸索与奋斗，终于建立了
新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没
有被外
来思潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实
践之路。
3
、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
——
小塞涅卡
4
、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。
——
费尔巴哈
(
四
)
考虑文章的结尾：
根据
“
实践出真知
”
的感点，上述 材料便作为佐证材料。结尾可作
类似如下文字：
我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为实践的结果固
然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。我们应该时刻记住：
实
践出真知。
读《小马过河
》有感
小马要过河，不知深 浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。可
在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。小
马没了主意，它的妈妈
让它多想想，试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。
（引）
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