逶迤的反义词2019—2020学年九年级语文上册备课组工作计划

2019

—

2020

学年九年级语文上册备课组工作计划< /p>

一、学情分析

初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数

186

人，两人缺

考，总得分

16160

，平均分

86.88

，优良率

1.08%

，优良人数

2

人，及

格率

50

、

54%

，

及格人数

94

人 ，

毕业合格线

141

人，

毕业合格率

75.81%

；

低分人数

8

人（低于< /p>

30%

）

。最高分

125

分，最低分

0

分。

率和及格率两项成绩 指标都不好。全年段只有两人超过

120

分，及格

者大多 集中在

90

至

100

分之间。同时，低分段人数却 很多，比如

70

分段有

22

人，

60

分段有

16

人，

50

分 段

9

人，

40

分段

6

人，

30

分及

以下者

4

人。总共算起来，

90

分以下有

92

人。这样的数 据，说明我

校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的

代价。

二、工作目标

争取 到期末全市语文统考，上

120

分的人数达到

8

人 ，及格人数

达到

110

人。

三、具体措施

1

、

抓住学情这个牛 鼻子，

舍得精力和爱心的倾情投入，

加强一对

一的个别辅 导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主

学习环节和下午第四节时间，深 入学生当中，深入了解学生在学习心

理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习 正轨，让后进生

快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业

拿来做差班的示范。

2

、

教师要认真准备每节课，

课前要确定教学目标，

目标要符合课

程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具 体

清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学

< br>目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生

的回答与教师 的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的

桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得 到的成就感，从而收获成就感，进

而提高学习兴趣。

3

、

已经进入初三了 ，

师生都要时刻保持应试意识。

作业的布置与

练习的拟定 ，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日

常作业不该贪多求全，

而应力求少而精到，

才不至于让学生厌做厌交。

学生的作业要堂堂 讲评，

才能及时反馈学情信息，

更好服务于学与教。

讲评 后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到

有效的矫正和高效的提升 。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参

考中考语文试题的类型样本。

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