yellow的歌词语文人教版八年级上册《调动五官,生动描摹》写作指导课

2020年12月8日发(作者：米伯让)

写景状物细描摹，眼耳口鼻随心动

《调动五官，细致描写》

作文指导课

桐城市实验中学

盛雪

教学目标

1.

学会全方位调动自身感官细致观察

2.

学会运用五官拓展法进行生动描摹

教学重点

学会全方位调动自身感官细致观察

教学难点

学会运用五官拓展法进行生动描摹

教学课时

一课时

教学过程

一．

导入：

“蒿子粑粑”的时节，春天的美味。

二．

发现：

《清明小记》片段和《春日随想》片段

比较赏析

每到清明，

餐桌上总会多出一 道美味的菜肴，

那便是桐城当地的特色小吃—

—蒿子粑。

我家的蒿子粑历来是由外婆亲自制作的：

采来野生的蒿子，

加上自家

的糯米粉以及腊肉丁，搅拌均匀。凭借外婆出色的手艺，待到它们熟透出锅时，

家人们便可以饱餐一顿了。吃完更是让人回味无穷。

——

906

代子桐《清明小记》节选

盘中的蒿子粑，

似宝塔般层层叠叠，

慵懒地躺着。

又似琼瑶仙境中的

“

贡品

”

：

< p>
小小的，嫩嫩的，恰若婴孩的手掌；更像是被黄金包裹着的翡翠，黄的油亮，

绿的深沉。

野蒿的清香，令我魂牵梦萦；糯米的甘醇，使我垂涎三尺 。虽还有些烫手，

可我却迫不及待地想把它送入口中，

淡淡的清苦味里夹 有一丝蒿叶的芳香，

透着

山野的气息，

同时在味蕾上绽放 的还有那一抹咸香软糯，

那是腊肉的滋味，

肥瘦

相间，< /p>

Q

弹粘牙，你似乎能听到那油星儿拼命钻出来挤进牙缝的

“

嗞嗞

”

声，那浓

郁的感觉仿佛一下子要吞噬掉你的 整个口腔，让人欲罢不能。

每年的三月三，它总是会与你重逢，重逢在家乡最温情的春日里。

——

906

陈成《春日随想》节选

总结：先观察感受：眼、

耳、

口、

鼻、

身

后描写表达：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

三．

归纳

方法一：有侧重地写——五官有侧重，感觉写充分

回顾片段：尉克冰《紫藤花开》（节选）

不几 日，紫藤架上的

“

绒毛虫

”

越来越多。起初，从< /p>

“

绒毛虫

”

里钻出的是一串

紫色的花蕾

，形状像豆花，似弯弯的月亮。

两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成< /p>

翩跹的紫蝶。

这时候你再看吧，

紫藤架上叶子更多更绿了，

花已密集成了一串串，

一团团，

一簇簇，

远远望去，

似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，

典雅而清丽。

< br>微风过处，清香四溢。

这时的花架已经完全被 花和叶子覆盖了，

几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，

跳跃在花瓣上，

演奏出一首明丽的春日乐曲。

我站在花架下，

聆听着花开的声音。

是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出

叮咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出訇訇的宣响。每一小朵花都有一张笑脸，仰

望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，

在风中 飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔

的姿态，飞翔在 属于它们自己的天空中。

问题：

哪种感官描写最充分？ 作者从眼中看到了紫藤花的哪些方面？你的写作启

示是什么？

明确：

视觉。写了紫藤花的形状、颜色和动态；同时一朵—一串—一团—一簇，< /p>

由个体到整体的顺序值得写作借鉴。

方法二：生动地写——五官全调动，修辞来补充

回顾片段：朱自清《春》（节选）

“

吹面不寒杨柳风

”

，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土

的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将

巢安在繁花嫩叶当中，

高兴起来了，

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，

唱出婉转的曲

子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 嘹亮地响着。

（修改后对比）

春风拂面，

泥土的气息，

青草味儿，

还有花香都溢满空气中。

鸟儿 和鸣，牧童的短笛也整天嘹亮地响着。

问题：

《春》片 段中运用了哪些感官进行描写？对比修改前后的三组句子：

a.

“

吹面不寒杨柳风

”

，不错的，像母亲的手抚摸着你。

b.

春风拂面。（缺少引用、比喻）

a.

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱

出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

b.

鸟儿和鸣。

明确：

适当地修辞 可以让语言更生动形象，让描写更细致、具体、富有感染力。

问题：< /p>

除了常见的修辞手法外，还有一种高级的修辞：通感。

明确：

微风过处，

送来缕缕清香，

仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

(

朱自清

《荷

塘月色》

)

清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两 种感觉互通，即为通感。再比如：

“你

笑的很甜。”视觉和味觉相通。写 作时若能灵活运用，定能锦上添花。

方法三：深刻地写——五官概括写，心觉层次显

回顾片段：尉克冰《紫藤花开》（节选）

土壤 依然干旱，

枝干依然枯老。

紫藤没有生长在花柳繁华地，

也没有生 长在

温柔富贵乡。

就是这样一片贫瘠的土地，

在仲春时节 ，

竟孕育出蓬蓬勃勃的满树

花香，

满眼碧绿。

< p>我抚摸着它粗粝的枝干，

那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，

又承 载着多少憧憬与梦想。

每一次春天的萌动，

都要走过冰冻尘封的冬日；

< p>每一