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2020-12-08 15:12
tags:初中作文, 初中教育

芊芊是什么意思-动物的奇异现象

2020年12月8日发(作者:濮存昕)


这里也是我的舞台作文


时间:

2018-01-31 10:53:03 |

作者:学霸


【篇一:这里也是我的舞台作文】


华灯初上, 公园人群熙熙攘攘。或许,褪去华美的表演服,耀眼的闪光灯,这


里,也是我的舞台。< /p>


“来喽!”只见我一边匆忙地裹上护膝,一边登上滑轮鞋就往人群里钻。


匆匆滑过,我微微俯身,来回摆动着双臂,眼里四处扫荡,想把这美丽的星光

< p>
映衬下的湖装进眼里;把这随风舞动的落叶装进眼里;把这笑闹的人们装进眼


里。把这……


“啊!”不知是哪来的石子将我一举掀翻在地。顿时, 美丽的湖色、飘舞的落


叶、热闹的人群都和我一起摔倒,天翻地覆。小风吹过,微微舔舐 着我手掌上


的伤口,竟疼得我红了眼眶,细细看时:只见几颗石子深深镶在肉里,鲜血不


断向外冒出,格外刺眼。我一直瘫坐在地,疼痛加沮丧,一时让我不知如何是

< p>
好。


就在这时,不远处的广场上响起音乐。哦,一群老太 太跟着旋律舞动起来。她


们的动作有些僵硬,又有些迟钝。可是,她们每个人脸上都洋溢 着喜悦与幸


福。看啊,就算容颜逝去。芳华不再,可她们依然在自己的舞台上演绎着自< /p>


己,我这小小的一跤又算得了什么?


想着,我用 手吃力地撑起身体。左脚,右脚慢慢站稳,保持好平衡,挺起上


身,我又站起来了,我又 站在自己的舞台上!偷借着远处不远的音乐,我又开


始缓缓滑动,一步、两步,胳膊前后 摆动,我又慢慢地找回了先前的规律。


秋风与我并肩齐行,落叶是我最 可爱的舞伴,星星眨巴着眼睛,记录下我最美


的一瞬,湖面微微荡漾,成了我最忠实的观 众。我瞥了眼广场上正舞动着的人


群,逆着光,他们个个风采依旧,活出最美的自己;反 观自己,在痛苦中爬


起,坚持迎风滑行,在我自己的舞台上,我就是最耀眼的星!


手上的伤口随时间逝去,可那晚的风,那晚的星,那晚的自己,都深深烙在我


的心上。


是谁说只有华丽的舞台才能衬出演员 的风采?在大自然的陪伴下,我就是最出


色的星星,这,又何尝不是我的舞台呢?


【篇二:这里也是我的舞台作文】


生活像是一盏耀眼的聚光灯,无时无刻不打在我身上,而我画笔所在的地方


啊,就是我最 辽阔的舞台。


夏日的白光依然泛滥滔天,头顶的蓝天永远是一张温柔的 脸。浮云渲染上的明


媚釉质是那么自然,给予人触手可及的幻觉。铅笔在纸上来回摩擦, 粗细不一


的线条清晰地在纸上跳跃,悦耳的“沙沙”声在整个房间无限回放——快了,< /p>


就快了,就快成形了!


我不禁加快了速度,但仍 旧每一笔都认真仔细,画纸上的人物逐渐清晰,笔尖


肆意享受着摩擦带来的快乐,心中的 期待随着过堂风缓缓上升,画纸啊,也越


来越精彩了。


我如同深海中的游鱼,缓慢地浮游穿梭在整个奇妙多彩的绘画世界,从最简单


的 火柴人起,到现在的素描,那种笔尖造就世界的感觉在我心中每时每刻都似


野火,愈烧愈 烈。我喜欢这种安静自由的表达方式,对自然的热爱,对生活的


记录,对人物的仰慕,对 生活的憧憬,无一不在纸上展现出来。有时,我也有


画不达意的烦恼,也会因失望而想放 弃,但总会有那么水草肥美落英缤纷的一


天,像是蜻蜓点水一般醒悟,再重新拿起画笔, 纸张的温度仿佛和笔尖融在一


起,再次将一切注入于画纸上,由浅入深,细腻勾画,将灵 魂置身在这场盛大


的嘉年华中。


每当握紧画笔 时,总会不自觉展开笑意,像是春风拂面,几多汹涌澎湃的思


绪,瞬间化成了纸上的画像 ,曾经出现在记忆中的景象,是平缓舒适的空气在


心间小心翼翼游走,慢慢的,初具规模 。


谁的,在梦中徘徊的影子,终于定格了。


头顶上的,只剩下彻底的纯粹的蓝,张狂的渲染,像是不经意间打翻的墨水


瓶,晕染开的,是千丝万缕的蓝。


浓郁的树荫依然挡不住太阳,丝丝 缕缕的光投射到心上,红热滚烫,那笔尖与


画纸的摩擦,是我一生的向往。


这啊,就是我的舞台,夹杂着蓝天的明朗。


【篇三:这里也是我的舞台作文】


在那一次普 普通通的英语考试中,我学会了思考,找到了那个属于自己的舞


台。

< /p>


面对两篇英语阅读,我手足无措,望着那一个个陌生的面孔静静地发呆。无数


的单词连缀起来如同黑乎乎的苍蝇,使我的视线模糊不清,大脑停滞。


我随手在试卷上蒙了几个答案,心中冒出一个大胆的念头——看同学的。我扭


过头,只见相隔甚远,因此这个念头便被扼杀在了摇篮中。心想:我为什么就


不能自己思 考呢,自己做呢?看着自己亲手蒙上的答案,自己从来没有好好思


考过,从来没有想过要 好好发挥一下自己,每次自己总是怂恿着自己退缩,退


缩,一退再退。


我画掉先前的答案,从头开始,一句一句的理解。“这句话的意思到底是什


么?搞不懂,烦死了。”面对着眼前这个拦路虎,我不由得抱怨起来。我如同


盯着仇人一般盯着眼前这个又长又陌生的句子。那被攥得紧紧地拳头早就冒出


了汗,笔杆 不停地敲着脑袋,我在心里告诉自己:别着急,前面这么多都做完


了,不差这一个。我拿 起笔,一个词一个词地往后顺,生怕错过一个细节。


“等等!”我的笔 尖停在了某个似曾相识的单词上,“我想起来了,这个单词


的意思是……”我把它的意思 写在了它的头上,紧接着一个个熟悉的单词蹦了


出来,经过许久的思考,这个拦路虎彻底 被消灭。


我结合对文章的理解,写下了经过深思熟虑的答案。这一次我 写得是那么有底


气,因为这是我认真思考过的答案。

< br>我放下笔,活动着那酸痛的手腕,心想:认真思考与应付真是两种不同的感觉


啊! 不知不觉就回想到从前盲目读文章的情景,那就好比,面对着属于我的舞


台,我原本是一 个该上场的演员,却成了一名匆匆路过的看客。所以我只能像


一个懦夫一样的,瑟缩在角 落中,无奈地目睹别人的精彩。


可是这次不一样,我认真思考、拼尽全 力完成了我最不擅长的阅读,我用自己


的坚持和努力证明了我自己,因此此时此刻这个舞 台就是属于我的,我是这个


台上的主角。


“每 一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路。”只有下定决


心了,才能找到 成功的道路。人生不也是一个个舞台吗,抓住机会拼尽全力证


明自己,那么你就是最精彩 的主角。


【篇四:这里也是我的舞台作文】


我在这小小的舞台上,绽放出我的光彩。虽然没有镁光灯和观众的掌声,但这

个“舞台”依然以它朴素的本质吸引着我,这里是我的“舞台”……


今天,语文课上我们学习了《孔乙已》这篇课文。果不其然,晚自习我们要对


它进行续 写。我翻开课本,企图寻找些灵感。


“不一会儿,他喝完酒,便又在旁 人的说笑中,坐着用这手慢慢走去了。”每


次读到这句话时,心中便似有一团棉花阻塞。 现已是立冬过后,从教室出去,


走廊上的风吹得人刺骨。只是不知孔乙已坐着用手回去的 那个深秋,风是不是


比这还要凉、比这还要刺骨?我下笔开始写,脑中的想法在笔尖泻出 ,黑墨在


纸上组成字、词、句子。


“他那花白 的胡须和头发在这热闹的大街却显得格外悲凉,比那秋风还渗人心


的凉。”当这句话写完 后,我不知道孔乙已当时是怎么想的,我只是用我的文


字来抒发我自己的感情。写着写着 ,心中的郁结之气渐渐消失,取而代之的是


一种要把它写好的决心。心里的感情像喷涌的 泉水,在这个时候终于找到了一


个突破口,喷涌而出。黑色的字洋洋洒洒的铺在白色的纸 面上,这纸面此刻仿


佛就是我的舞台。我的字赋予了这个舞台魅力,我用文字描绘着一幅 幅画面,


演绎着孔乙已最后生活的片段。


一笔 笔,一个个的字组成句子,我在其中享受着快乐——写作的快乐,在舞台


上绽放自己的快 乐。教室里的白光冷冷清清地打下来,落在我的笔尖,投射出


阴影,就像那个社会,黑暗 的,没有光的孔乙己在的社会。此刻的我感觉自己


就像一壶烧开的沸水,在咕咕地冒泡。 我的脸因激动而发热,手心里浸出了


汗。不过,把自己的想法用文字表现出来的感觉真像 一只百灵鸟在痛快地歌唱


啊!


“冬,一天天深 ;风,一天天冷;人,一天天麻木。”笔尖停止转动,我为我


的舞台拉上了帷幕。黑色的 墨不再泼洒,舞台已展现完我的魅力。


我喜欢写作,每次写作,手中的 笔就像舞蹈家,尽情地旋转、跳跃。不过,我


用文字来描绘画面,展现人物。写作的人、 纸、笔、思绪,通通都不见了。你


只是写啊写的,别的事物都消失了。


白色,纤薄的纸面就如我的舞台,我在“舞台”上绽放自己,享受快乐。这里

< p>
——也是我的舞台!


【篇五:这里也是我的舞台作文】


我一直很享 受在舞台上展现自我的感觉,直到那天我才明白,课堂也是一个舞


台,在这里展现自我, 也同样让人享受。


“一”、“二”、“三”几个醒目的大字被写在几块 黑板的开头位置,一个题


被同学们想出了多种解法,底下的同学还在继续补充着,这些解 法各有各的优


点,却没有一个和我的解法相同。


经过同学们的一轮补充之后,黑板上已经写满了解答过程。看着黑板上同学们


的“杰作 ”,老师欣慰地笑了:“好,行,都不错,没有问题的话就整理一


下。”


我又扫了一遍自己的解答过程,终于鼓足勇气把手举了起来,心里鼓励自己


道,“总该要大胆说出来,就算错了,老师和同学们也不会笑话你的。”老师


注意到了我:“你有什么问题吗?”


“不,老师,我还有别的方法!” 我看着老师眼神异常坚定,老师露出了亲切


的笑容:“来,你跟大家讲讲。”

< p>


望着老师鼓励的眼神,我深吸了一口气,“我觉得这个题也可以利用……”我


一边看着解题过程,一边条理地说出了我的解答过程,为了使同学们更明白还


不停地用手笔划着。效果不错!同学们都盯着我,思路随着我的讲解一步一步


地 推进,还不住地用点头来配合我。这更加鼓舞了我,我越讲越起劲儿,像雏


鹰在经过小心 翼翼的尝试之后,终于敢张开翅膀飞翔天空。

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