皮肤养护-守望的幸福
精选作文
:
听，谁在讲话
(400
字
)
作文
年迈的店主关了灯，
慢吞吞地走上楼梯，
准备睡 觉去了。
但图书馆里并不是黑得
伸手不见五指，因为银白色的月亮出来了
，它安详地洒着它的清辉，把这里照成了一个神奇
的境界，仿佛立刻会有仙女从天而降似
的。
听，一个温和的声音打破了图书馆的宁静。
< br>原来说话的是一本工具书：
现在的人类也太不爱护书了吧，
你看看我，
目录都被撕坏了。
对
呀对
呀，你看，我那美丽的封面上被涂得乱七八糟，根本没有我原来的光彩了。一本杂志说
道
。
《安徒生童话》迫不及待的说：就是就是，瞧瞧我的内容吧 ，看了一行，完全看不
懂，
这还不是那个叫小明的孩子害的，
< p>他在我的字上面穿洞，还用蜡笔在上面涂涂画画，
哎。
还没等他说完，
《故事大全》抢着说：并不是每个人都 是那样的，你看。他说完便翻开他的书
页，
我们便看到他有好几页都被沾 好了。
不知不觉月亮默默地溜走了，
太阳站上 了岗位，
书本们也乖乖的闭上了嘴巴，就这样，新的一天开始了，谁知到今天晚上他们又
会说些什么
呢。五年级
:
王郁君
篇一：听演讲
听演讲
9
月
18
日在学校大
操场举行了一场震撼
人心的感恩教育演讲。演讲者是来自全国感恩教育演讲团专家张老师。
当主持人介绍到他
时，他站起来向大家深施一礼：
“欢迎 亲爱的同学们，各位家长朋友们。各位家长朋友，您们
在百忙中前来，既是对孩子们最大
的关爱，对学校工作的最大支持，也是对我最大的褒奖，
衷心感谢各位的到来！
”嗓音洪亮，激越，有穿透力。简单的几句话，立刻赢得了家长们的好
感。
接着，
张老师开始了
他的感恩演讲。最让我难忘的是
道：
“我建议，
在场各位班主任都站到您们的班级前面来
。
”
各位班主任在在场家长和孩子们的催促声中，
都
站到自己的学生们面前。张老师面向孩子们说：
“孩子们，你们的老师像父母一样教育 您们，
爱护你们，
我们不应该对他们表示感谢吗？”
“应 该！
”
全场学生齐声回答。
“请同学们随着我
的话，向你们的老师表示感谢吧！
”他大声喊：
“老师，您们辛苦了！
”孩子们也全都大声喊：
“老师，您们辛苦了！
”他又
大喊：
“老师，我们爱您们！
”
“老师， 您是我今生永远忘不了的
人！
”发自肺腑，感人至深的深情话语一声声从 孩子们嘴里喊出来。站在孩子们面前的老师，
眼睛全都湿润了。有的老师拿出手帕擦拭涌
出的泪水，有的女老师则任泪水爬满双颊。张又
再次高喊：
“同学们，< /p>
为了表示我们对老师的感谢，
你们愿不愿意上前来拥抱一下你们的老师
呢？”
“愿意！
”伴随着响彻全场的回答，孩子们如潮水般涌向老师， 此情此景，纵使铁人也
会落泪。老师们泪水滂沱了。
接着张老师提议在
场的家长们走上台去与辛勤教育自己孩子的老师亲切握
手，家长纷纷站起，一个个握着老师
的手嘴里不停地说着感谢老师的话，老师们脸上洋溢
着幸福的笑容。这一刻，将令他们毕生
难忘。
过了片刻，
张老师又
用缓慢柔情地语调讲述着父母对孩子
的无私的爱，
录音机里适时播放出
“小草”
这首诗朗诵：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
”张老师
提出一个问题：
“
孩子们，
你 们中有谁记得爸爸妈妈或者爷爷奶奶的生日呢？知道的请举手。
”
全场一
片静寂，之后，伸出了稀稀
拉拉的几张小
手。
许多孩子都默默地低下头去。
“今天，
”
张老师话题一转，
“您们的爸爸妈妈就在你们身 后，
请你们各自走到父母身旁，
给父母一个深情的拥抱吧！
”
孩子们都转过身来，
走到爸爸妈妈身
旁，与爸爸妈妈
亲切地依偎在一起。整个会场鸦雀无声，时间仿佛在一瞬间凝固了，此时无
声胜有声。<
/p>
妈妈把我紧紧地搂在怀里，
刹那间，
我的泪水溢满眼眶，
< p>我动情地对她说：“妈妈，
我爱你！
”妈妈泣不成声 ：
“孩子，我也爱你。
”周围同学与家长无不流出激动的热泪。
张老师的演讲到此
就结束了，谢谢你，张老师，你不仅为我们带来一次精
彩感人的演讲，这场感恩教育演讲对
我们来说有特别的意义，我们在这一天哭过、笑过、
喊过、叫过，我们将牢牢记住这一天
听
《感恩在心中》
演
讲有感
听演讲《感恩》
有感
今天听了王亮老师
幽默、动听的演讲，真让我深受感动和感悟，下面就让
我来谈谈我的感受吧。
生命如此之短暂、
如
此之轻，
又如此之宝 贵。
当王亮老师说一位
12
岁的小学生踢完足球后被醉酒驾车的司 机撞死
了；我觉得多么的可惜，那么可爱的男孩，他父母一定很伤心。当老师讲到一位大
四的女学
生早上起床，不小心头朝地，当场毙命时；让我觉得生命是如此的脆弱，随时都
有可能遇到
危险，所以要好好珍惜现在，珍惜身边的每一个人。
老师是多么的辛苦，
多么的伟大。
当王老师用嘶哑的声音 说到他的老师因心脏病而离开了人世时，
我的心酸酸的，
很不是滋味。<
/p>
讲到
2005
年
10
月
17
日，
丁老师为了救那个小孩子，
而牺牲，
而 讲到丁老师的
备课本上工工整整的笔记，是为了明天的课程而做的充分的准备，他的学生
却等不到他精彩
的讲课时，我的眼睛湿润了。当王亮老师再说到
2008
年
5
月
12
日，谭千秋老师为了保 护学
生而献出了自己的生命，而他的妻子和女儿却失去了这么亲的家人。我的心灵震撼了
，我再
也忍不住哭了。
对啊，
老师是伟大的、
平凡而神圣的。哪位老师会批评我
们会管我们，就是爱我们的，是对我们学生好。我们这些
学生，让老师操碎了心，而去年
教师节的时候，我却没有任何的表示，就连一张小小的贺卡
也没送，我羞愧呀。
可怜天下父母心，
父
母对我们的爱是如此深。当老师讲到
“一家
三口幸福甜蜜
的坐着缆车时缆车绳断了，一家人就这样掉下山谷，而当救
援人员发现他们时却发现孩子还
活着，
那是因为他的父母紧紧地保护着他 。
多么伟大的父母啊！
”
我们都在低下头默默的沉思
着
??
。
“父母在我生病时无私的照顾我，
< p>当我学习遇到困难时他们耐心地辅导我，当我对他们
莫名其妙发脾气
时他们包容我
??
”这一幕幕都在我脑中闪过。我哭的更厉害了。我觉得我是
多么的对不住他们，因为我没有听爸妈的话，上星期还因妈妈说我几句与我妈妈怄气呢，而<
/p>
且在学校没有认真的读书。可惜今天爸妈没来，要不然我一定会像同学们那样马上上去拥抱
他们并说出我内心一直想说的话，我要告诉爸爸妈妈“我非常爱你们”
。
今天的演讲真的是
太感动了，其实我发现了有我们很多同学都哭了，包括
男生，这是内心深处爱的眼泪，听这
场演讲是值得的，说明很多同学都被感化了。
学会感恩，
让爱你的
人自豪。
听演讲有感
今天是星期五，
下午
下页篇二：听曹文轩讲话感受
听曹文轩老师七句话后的感受
读书的意义是什么？
我们为什么要读书？应该怎么样读书？读书能帮助我
们什么？在曹文轩老师讲七句话前这些
都是我最大的疑问！
今天，
儿童文学创刊
50
周年的庆祝会在 我们学校举行，
请来了好多位著名作家，
例如像，
曹文轩老师、< /p>
金本老师、
金波老师、张国龙老师等等十几位著名作家！
在这次活动中令我
印象最深刻的是曹文轩老师所讲的七句话，他讲这些话
时表情严肃，像是在表达一些人生态
度，
这些话不仅是一些有内涵的人生 哲理，
还是一些对这些人生哲理的解释。
通过这七句话，
我懂得了读书是一种生活方式，是一些优雅的姿态，是一个仁道主义行为。读书能养性，能
壮大经验，能帮助我们发现前方、引领前方。还有我认为最好的一句话是曹文轩说的“天堂
是一座图书馆”
，我对这句话的理解是：梦中的天堂是美的，是优雅的，是寂静的，更是我们
想要生活在其中的乐园！任何一本书，当我们真真正正地走进了书的世界中，我们会觉得
像
是进入了我们梦中的天堂！
之后曹文轩老师还
给我们讲了一个故事，告诉我们财富不在远方，就在自
己的脚下！
读书是快乐的，
不要
把读书当成一个任务。读书是需要感
悟的，如果读过一本书后毫无收获，就开始读下一本，
那么读书是没有意义的，还不是浪
费时间。读书是需要学习感悟的，我们应该把感悟出来的
道理用行动表达出来，像赵丽宏
老师的《为你打开一扇门》中所写
“不要做个高
智商的野蛮人”
！
篇三：
谢谢你听我说
话
谢谢你听我说话
靠在你身上，
我永远
会安心，是的，不管有多么委屈，也
都不会再流泪，谢谢，亲爱的
t
。
每天都会看到你站
在路边，那么挺拔，我朝你微笑，却不知道呢看不看得
见。你身边永远围着那么多人，我该
怎样去和你打招呼呢？好吧，暂时叫你
mr.t
吧，你好，亲爱的
t
。
我欣喜地跑回家，
拂
下肩上的落叶，夹在日记本里，提下
一行字：
“
mr.t
赠”
，那是从你身边路过，你 送给我的一
份礼物，一片叶子，有些泛黄的杨树叶。
那天，
妈妈吵架，
纵
使有一千一万个委屈
，一千一万个缘由也无人听我解释，我夺门而出，跑到街上，漫无目地
地往前走着，你依
然站在那儿，身旁已不再热闹，孩子们都回家了。我走到你跟前，靠着你
坐下，把脸埋在
臂弯里，眼泪像开了闸的洪水倾泻而下，不停地流，我的衣襟湿了一大片。
你站在那儿，
一动不
动，我仰起头，看从叶间漏出来的明
星。声音有些颤抖：
“
t
，我很笨对不对？我贪玩了对不
对？
t
，
你相信我吗？我真的不是故意要推表妹的 ，
我只想和她闹着玩而已。
我
??
”
我再也说
不下去了，我好难过，为什么妈妈那么护着表妹？
t
依旧是沉默，
但我
心情好了很多。很简单，
会安静的听我说话，他会接受我向他倒的所有的苦水，他不需要
开
解我，安慰我，他只需要倾听我的语言，让我知道，他在我身边就好。
记不清是什么时候，
当我再次走上那条街，他不在了，我疯了一
样的寻找，
从街
头走到街尾，
天呐，
我找不到他了！
向行人打听，
他们说：
“那棵老杨树死 了，
活了那么多年，
唉
??
”
< p>
“他死了，他死了，
他死了？”天啊！我该怎么办？以后还有谁会听我说
话？我的
t
，他死了！翻开日记，写下：
“再见
mr.t
，谢谢你这么久以来听我说话。亲爱的
t
”
是的，他是一棵树，
，
mr.t??
一刹那，
好像觉得，
伯牙听到钟子期死讯的时候也是这种感觉吧，
那本日记，
我埋了起来，算是失去知己的“绝弦”吧！
篇四：
一作文就是用
笔说话
一、
作文就是用笔说话
“作文、
作文，
难死
小人！
”
“作文难，作文难，提起作文心就烦。
”这些，成了某些学生的口头禅。其实 啊，作文
是件非常容易的事。为什么这样说呢？
作文与说话本是一
回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为
难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，
其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国
现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就
说过：
“作文就是用笔说话。
”换句话讲就是把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。所以，凡
是会说话、会
写字的人，就会写作文。因为平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以
写什么；想
怎么说，就可以怎么写。
1
、
说什么就写什么
生活是丰富多彩的，
像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一
起，有说不完的话。说话，都说一些什
么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻
看到的、听到的、想到的内容或亲身经历
的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用
口说的这些内容，改用文字原原本本地写下
来，就是作文。换句话说，同学们作的哪一篇
习作，能离得开自己的所见所闻、所做所思所
感呢？例如学生习作《自画像》
我姓王，
名鑫。
“
王”
就
不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸
爸妈妈希望我长大了当“大款”
。
我现在已经度过了
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