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初中数学教学设计模板
学
教师
< br>课题
校
唱润环
勾股定理
:
河
年级
北
省< /p>
秦
皇
岛
市
卢
42
第
时
一、学情分析
八年级学生具有强烈的好胜心和求知欲,抽象思维趋于成熟,形象直观思维能
力较强,具
有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力,能进
行简单的推理
二、教材分析
这节课是人教版八年级第十八章第一节的内容,教学内容是勾股定理 公式的推
导、证明及其简单的应用。本节课是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的<
/p>
基础上进行学习的,勾股定理是几何中最重要的定理之一,它揭示的是直角三
角形中三条边之间的数量关系,将数与形密切联系起来,为以后学习四边形、
圆、解直角三角形等数学知识奠定了基础。它有着丰富的历史背景,在数学的
发展中起着
重要的作用,在现实生活中也有着广泛的应用。学生通过对勾股定
理的学习,可以在原有
的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解
三、教学目标设计
·
知识与技能
探索勾股定理的内容并证明,能够运用勾股定理进行简单
计算和运用
·
过程与方法
(
1
)通过观察分析,大胆猜想,探索勾股定理,培养学生动手
操作、合作交流、逻
辑推理的能力。
过程中,
让学生经历“观察
体会
数形结合和从特殊到一般的思想方法
·
情感态度与
价值
(
1
)在探索勾股定理的过程中,
培养学生的合作交流意识和探
(
2
)在探索勾股定理的< /p>
并
-
猜想
-
归纳
< p>-验证”的数学过程,
.
1
龙
县
木
井
乡
中
学
教材版本:
人教版
八年级
课时安排
学生人数
2
授课时间
授课类型
新授课
索精神,增进数学学习的信心,感受数学之美,探究之趣。
(
2
)利用远程教育资源介绍中国古代勾股方面的成就,激发
学生热爱祖国
和热爱祖国悠久文化的思想感情,培养学生的民
族自豪感和钻研精神。
< br>四、教学重点难点
·教学重点
·教学难点
探索和证明勾股定理
用拼图的方法证明勾股定理
五、教学方法<
/p>
(学法)
六、教具准备
七、教学过程设计
“引导探索法”
(
自主探究,合作学习,采用小 组合作的方法,
课件、三角板
教
学
教学过程
教师活动
创设情境探索新知
环节
1
出示第
24
届国际数学家大会的会 徽的图案向学生提
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