郭沫若话剧初二数学教案模板范文

初二数学教案模板范文

【篇一：初中数学

教学简案模版及教学设计范例】

柯城初中数学组备课简案模板（试行稿）

教学目标：

这一部分主要写 本课教学内容的目标，包括知识技能目标（知识内

容、技能和方法等）、数学思考目标（ 参与观察、实验、猜想、证

明、综合实践等数学活动、体会数学的基本思想和方法、发展 形象

思维与抽象思维等）、问题解决目标（综合运用数学知识解决简单

< br>的实际问题，增强应用意识，获得分析问题和解决问题的一些基本

方法等）、情感 态度目标（体验获得成功的乐趣，体会数学的特点，

养成学习习惯等），可以参考教参和 新课标。

注意：书写目标时应将三维目标融 合在一起书写，浙教版教材的教

学目标多是知识技能类的，备课时请予以完善。

重点：

这一部分主要写本课知识技能方面的重点，可以参考教参。

注意 ：

教学的重点是由教学内容决定的，所以教参是主要依据。

难点：

这一部分主要写较难 达成的知识技能和数学思考的内容，可以参考

教参和本班学生学情。

注意：教学的难点由内容和学情共同决定，所以不应一味照搬教 参

难点。

教学过程：

一、学习准备

这一部分可以 是新课的引例或问题情境，也可以是引导学生自主学

习的思考题，还可以是前一课的复习 等内容。

注意：不同基础的班可以有区别， 基础弱的班问题情境可以简单些、

直接些，基础好的班可以融入更多的数学实际应用性问 题。

二、课

本导学

采用

“

阅读

+

思考

问题

+

归纳

”

的形式进行。每个例 题的学习分为：

阅读、思考、练习、归纳四个部分进行。

这一部分主要是新课知识内容的自主阅读和学习，每一节课都要确

保留给学生一部分阅读和思考时间，切忌一讲到底。

1.“

阅读

+

思考

”

环节主要针对新知识的自主学习，尽量采用学生自主

学习的 形式，如阅读课本、小组讨论、全班交流、归纳提升等。应

根据学习内容和学习基础选择 恰当的阅读

内容，比如一段引例、一个定理、一个题的解答等等。

3.“

问题

+

归纳

”

环节重在帮助学生理清自主学习中困难的问题，归纳

解题步 骤、学习的思想方法、积累学习经验等。

注 意：教材中的例题的题目可以不抄写，只要标明页码和题号，例

题主要重在设计思考性的 问题帮助学生学习。预设学生可能遇到的

困难，写出学生难理解、易混淆、易出错、易遗 漏等注意点。归纳

必要的步骤。揭示例题所蕴含的思想方法。

4. “

练习

”

部分， 例题和练习的选择以教材的例、习题为主，可以根

据难易程度调整呈现顺序，教材中的习 题的题目可以不抄写，只要

标明页码和题号，配套习题主要写出学生容易出现的错误情况 。

注意：课本上的练习一般要求在课内完成

“

课内练习

”

、

“

做一做

”

、

“

作业题

a< /p>

组

”

三个部分的内容。

三、盘点收获

盘点本课的知识内容、数学思想、问题解决方法等。

注意：基础好的班通常让学生自己归纳总结，基础弱的班可以师生

共同归纳总结。逐渐引导学生学会用思维导图的形式将知识系统化。

四、学习检测

基础 好的班级尽量安排简短的

3-5

分钟当堂检测。检测的习题可以

< br>来源于课本作业题等，可以在课堂最后进行。

五、作业布置

注意：根据学 情，完成作业本及书本作业。对书本习题的使用，尽

量遵循：课内完成

a

组题，课外及复习过程中完成

b

、

c

组习题，确

保课本习题的完全使用。

六、课后反思

这一部分主要 记录课后感觉课堂教学中存在的问题、学生课堂生成

的问题、某些教学策略的特别效果、 教学重点完成的情况、难点突

破的效果、学生课后作业反映的问题等。

< br>

详见附件

1

、

2

、

3

：

教学设计案例

附件

15

．

1

一元一次方程

柯城教研室

刘芳

2012.06.29

【教学目标】

1

进一步认识方程及其解的概念。

2

理解一元一次方程的概念，会根据简单数量关系列一元一次方程。

3

体验用尝试、检验解一元一次方程的思想与方法。

【教学重点】

一元一次方程 的概念和解法贯穿整章，因此

“

一元一次方程的概念

”