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部编版五年级语文下册《
14.
刷子李》教学设计与课后反思
教学目标：
1.
会认
7
个生字，会写
15
个生字，能正确 读记由生字组成的词语。
2.
有感情地朗读课文，了解 一位普通的手艺人高超的技艺。
3.
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学重难点：
感受人物形象，学习作者抓住细节描写人物的方法。
教学课时：
2
课时
第一课时
教学过程
一、新课导入
1.
“三百六十行，行行出状元。
”无论是哪个行业，只要用 心努力，精于钻
研，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识一位技艺高超的粉刷师傅“刷
子李”
，
一起领略他出神入化的功夫吧。
2.
解题
:
为什么叫“刷子李”呢
?(
姓李
,
专干粉刷这一行。
)
3.
简单介绍作者及本文出处《俗世奇人》
。
二、初读课文，整体感知
< br>1
．请同学们自由地读课文，碰到生词多读几遍，并想一想刷子李给你留下
了什么印象。
2
．检查预习情况。
（
1
）认读生字。
（课件出示生字词）
①抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。
②注意“师傅、包袱”都是读轻声。
（
2
）理解词语。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
天衣无缝：比喻事物严密，没有一点儿破绽。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
难堪：难为情。
（
3
）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺高超）
3
．学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超（奇人）的句
子，做好标记。
（引导学生关注课文第
1
、
5< /p>
自然段，并要求学生至少找到三处以
上，在书上作简洁的批注。
三、指导书写
1.
师出示生字，生自主识字。
2.
重点指导：
“袱”的左边是“衤”
；
“馅” 的右下是“臼”
，中间不封口。
3.
生练习书写，师巡视指导。
1
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本文更新与2020-12-11 09:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/51941.html