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14.
《刷子李》教学反思
《刷子李》
是小学语文五年级下册的一篇课文，
选自冯骥才的
《俗
< p>世奇人》
。这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，
借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，
大智慧。
本文生动有趣，
故事一波三折，
人物形象富有传奇色彩，
是一篇艺术性和 趣味性都较
强的文章，
很容易吸引学生阅读。
在设置教学 环节时，
我时刻谨记
“以
生为本”
，
“贴着学生教”
，一切的教学环节都以学生的学情设计的。
我本人觉得本节课成功的方面有
:
一、抓住重
点，自主阅读。能抓住重点句段感受刷子李的技艺高
超。本文教学的重点之一是“刷子李
”的技艺高超在哪里。教学的时
候先放手让学生自由读，自由划出有关句子，然后再交流
。
二、
读中促悟
,
加深 体验。
在教学刷子李刷墙效果奇的这一部分，
采用指读、
齐读等形式，
鼓励学生借鉴评书的特点，
夸张得读好句子。
学生们由平淡无味到最后情绪高涨，朗读水平得到了提高。
三、发挥
想象，感受意境。在教学“只见师傅的手臂悠然摆来，
悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴
音”时，我启发学生说:“ 此时此
刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗
?
想想他更像什么?”学生积极踊跃的
发言，有的说像舞蹈家，有的说像指挥家
，还有的说像书法家……我
读此句，再请学生自己做“悠然摆来，悠然摆去”的动作，让
学生体
会刷子李动作的优美。
四、
,
揣摩心里。
在体会曹小三一波三折的心理变化时，
先让学生读文填空，
又借助图示帮助学生理解，
学生接受 起来更容易
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本文更新与2020-12-11 09:28，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/51943.html