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刷子李教学反思
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反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：
一、注重学生自主学习能力的培养。
语文阅读
重在培养学生的语感，
增强学生的积累，
提高学生的语文素养。
教
学过程中，放手学生自读课文，让学生在默读课文的基础上发现、欣赏、品味。
要想真正品出文章的味道，
没有读的过程是不行的。
不仅增强了学 生的学习兴趣，
而且提高的阅读水平。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的
技艺高
超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问
题交流讨论。
二、
在学生交流过 程中以课文内容为基础，
引导学习本文描写人物特点的方
法。
体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，采用了直接描写“刷子李”刷墙的
的情景：刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。组织学生一句一句地品读，边读边
想象情景：
刷墙时的动作的优美，
刷墙时发出的声音动听，
完成的作品好似一面
天衣无缝的屏障等。
学生通过动作描写和生动形象 的比喻感受
“刷子李”
的技艺
高超，
也直 观地了解了可以怎样突出技艺高超。
除此之外，
作者还通过刷子李的
徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面描写烘托刷子李的技艺高超。
本文采用的就是直接描写和间接描写相结合的方法。
三、激发学生拓展阅读的兴趣。
推荐学生读本
文相似的文章，
如
《泥人张》
《快手刘》
等，
也可课外阅读
《俗
世奇人》
，增加语言积累。
不足之处：
课堂上没有注意对学生的课堂活动及时进行 评价，
评价语言不够
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本文更新与2020-12-11 09:29，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/51949.html