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关于刷子李小学语文教学反思优秀范文大全
细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教诲，默默享受语文的每一份情怀。在今天
< br>上完《刷子李》这篇课文后，下面是小编为大家啊准备一下的内容我反思如下：
关于刷子李小学语文教学反思优秀范文大全一
细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教诲，默默享受语文的每一份情怀。在
今天上完《刷子李》这篇课文后，我反思如下：
《刷子李》是一篇略读课文，课文以
“
刷子李< /p>
”
的高超手艺为话题。既为奇
人，则轶事多多，但作者只选
择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人
物的大本领、大智慧
.
。所以我以一个
“
奇
”
字，
“
奇
”
在何处
?
引导学生 进入文
本，潜心涵咏。抓好重点词句是学习这篇课文最好的方法，因为课堂内容来自语<
/p>
言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。因此我抓住直接描写
“
刷子李
”
刷
墙的重点句段的情景，组织学生一句
一句地读，边读边想象情景，来体会
“
刷子
李
神奇。之后，我又引导学生凭借对曹小三内心世界的揣摩，凭借对小说布局
谋篇的初步认识，
体会
“
一波三折
”
的写作手法。
学生在老师的带领下思路敏捷，
完成学习任务也
就干脆多了。
课堂是一门缺憾的艺 术，
这节课也不例外。
聆听了教研员的评后，
收获颇多：
1
、在课堂上语言赏析还不 够，比如：句子
“
他要是给您刷好一间屋子，屋
里什么都
不用放，单坐着，就如同升天一般美。
”
在学生理解完这句话体现了刷
< p>子李的技艺高超后，
应再引导学生想想这句话用了什么修辞手法，
学 生不难答出
是
“
夸张
”
。 还有几句，也应引导学生自己去体会用了什么修辞手法。这说明我
钻研教材还不够深入<
/p>
，以后上课前应该反复研读教材。
2
、没有充分发挥学生的主体作用，老师讲得多，没有完全放手 给学生。这
是一篇略读课文，
“
刷子李的奇表现在哪些方 面
”
“
作者是采用什么样的方法
来描绘
刷子李的奇的
?”
等一系列问题的提出
,
可以充分 让学生通过讨论、合作、
交流共同完成学习任务。既能锻炼了学生的思维能力、语言表达
能力、分析问题
和解决问题的能力，同时，学生的思想觉悟也得到了很大的提高。但我在
这方面
做得还不够，总包办的太多，这是我今后要注意的一点。
执教《刷子李》，有亮点，有败笔。再次感谢教研员 的肯定和批评，感谢你
们给了我参照系，给了我反思力。我将以此为契机，不断努力完善
自己，精心备
好每一堂课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。
关于刷子李小学语文教学反思优秀范文大全二
这篇课文以
“
刷子李
”
的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者
只选择一件小事来写，借一件
极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教
学的时候先放手让学生自由读，自由划
有关句子，然后再交流。课文语言朴素，
并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，
还是叙述语言，均情趣盎然，简
洁传神。
作者在塑造主人公形象的时候，
注重了细节描写。
这是课文在写法上的一个
显著的特点。文中
“
刷子李< /p>
”
的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃
了一惊
的白点等细节描写都使
“
刷子李
”
这个人物活了，
神了。
为了烘托人物的
形象，文中也采用了对比的手法：
“
刷子李
”
大胆的
“
承诺
”
，充满自信，同时
又心细如发，
对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
而曹小三开始听说师傅有手
绝活时
，
“
半信半疑
”;
师傅刷墙时，
“
最关心的还是身上到底有没有白点
”;
看
见师傅身上出现白点时，
以为师傅
“
名气有诈
”< /p>
。
这样把曹小三对师傅
“
半信半
疑
”
的态度和主人公
“
艺高胆大
”
的自信进行对比，充分表达了作者对
“
刷子
< br>李
”
这个具有超凡技艺的
“
奇人
< p>”由衷的赞叹
.
在学生充分自读课文的基础上，围绕
“
刷子李
”
的技艺高超表现在哪里
?
作
者是怎样写出他技艺高超的<
/p>
?
有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。
为帮助学生真切地体会
“
< p>刷子李”
的技艺高超表现在哪儿，
我采用了抓住直
< p>接描写
“
刷子李
”
刷墙的重点句段的 情景。
组织学生一句一句地读，边读边想象
情景：刷墙时的动作好似跳舞
，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一
面天衣无缝的屏障等。
“
他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点
”
，
通过集中讨论，学生们取长补短，从而感受
“
刷子李 的技艺高超。
美中不足的是学生对
“
粉刷
”
知道得多，但对这种活的过程及细节了解 的
少，学文前应让同学们展开访问或者亲自去看看这种工作，那样效果会更好。
关于刷子李小学语文教学反思优秀范文大全三