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《刷子李》教学反思
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习惯于睡前打坐冥想，以平复纷繁的心绪。年处的
意外
，
打乱了我生活的节奏，
１００多天来，
床头的思虑中混杂了默默
静思每天语文教学的每一
份情怀的沉浮，
心里总不时涌起全然的
真挚感动。
感动于 有时学生在课堂上的精彩表现，
感动于年级组
老师的充分的肯定和提点，
感动于好友和知己在忧郁时一路伴我
同行，感动于同行们真挚的鼓励和鞭
策。滴水瓣花总关情，点点
滴滴到心头。
有人说，
一堂好的语文课， 存在三种境界：人在课中、课
在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二
种佳
境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕
迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。许多的老师
终生的追求该是难以
企及的第三佳境吧？正如那来自生命深处
的歌会，自然本色，妙于天成，设计大处泼墨、
高屋建瓴，真有
推窗观天地，
挥毫凌云烟
之气派，
仿若神雕侠侣中
独孤求败
已
如登峰造极之境，非我辈所
能及。而反观自己的课堂，大有捉襟
见肘之感，
恰似一幅藏于深室的画一 旦挂于本真自然面前，
便黯
然失色一般。这或许就是我的课堂的最大遗憾
。诚然，我的课堂
还远远未达到好课的最高境界，无法浑然天成。
我深知自己在教学上还很稚嫩，<
/p>
远不及同年级组的前辈们之
渊博厚重。需要多请教，多探索，多实践，于是
我在设计上下了
功夫。从字词的预
热、环境的把握、情节的切入、语言的品味、
人物的解读到文本的感悟与拓展，
无不留下我胶尽脑汁的心血历
程。
《刷子李》
本是为了五年级组的教研课所准备 ，
却不料被郑
老师否决了。但出于对这个故事设计的欣赏，希望能和班上
的
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个孩子分享我阅读时的情绪，准备教学这个内容前，我格外
的用心。
我先是熟读文本，以至成诵。其间，发现了三个可以带动全
文教学的点：一是
文中用了５２个
一
。细品之，我把它概括为
一个绰号藏奇绝
、
一个传说话奇绝
、
一段实录证奇绝
、
一
袭黑衣衬奇绝
、
一手绝活写奇绝
、
一番教诲表奇绝
；二是
文中几个跟黑衣白点的中心情节密切相关的几个带
然
的词：
果然
居然
──
竟然
──
忽然
，另外，
悠然
这个词也能充分
体现人物的性格和境界；
三是人物的双重解读，
即人生意 义上的
人物解读和文化意义上的人物解读。
在设置教学环节时，
我时刻谨记
以生为本
，
贴着学生教
，
一切的教学环节都以学生的学情为设计的中国。
整体教学设计便基于此展开。
其中，
选择以曹小三的口吻来
<
/p>
复述的方法以期达到一石三鸟的效果：
进一步领会情节一波三折
< p>之魅力；深刻感受曹小三心理之变化、刷子李之奇绝；在学生的
个性解读中
深入体会本色、津味之语言特色。
于是，
我感受到了语文课堂的美！
那始终盈于课堂的融融的
对话氛围、那含于同学眼中的真挚与热切，那精彩纷呈、张扬个
性的
多元解读、
那默默流淌在师生心头的审美的河流，
所有这一
切，都澎湃着生命的情感，拍打着语言的浪花，溅射出耀眼的光
芒！
真的，
只要你给学 生一方土壤，
学生就会绽放出最绚丽的花
朵，只要你给学生一把
刷子
，学生便会舞出无限的精彩！我至
今难忘那艳惊全场的天津快板，
感谢那段用天津话即兴演绎的音
频，
让我们从流畅的谚语中领略了不曾预约的绽放在上个世纪的
美丽！<
/p>
找寻这段快板的材料，
还得感谢于一位网上认识的至交好
友
，
千辛万苦的搜索和思量后，
选择的这段材料给课堂带来了亮
点。
任何华丽的辞藻，
铺张的修饰都不及真实的体验能感动人心。
< p>它为我的课堂增添了色彩，
孩子们是真心实意的对当时的天津卫
产生了兴趣，这可以说是我莫大的幸运。
然而，静心思之，这堂课在
三个维度
──
温度（教师情感
< br>的温热度）
、广度（在主题的范围内旁延扩展）
、深度（语文性、
情感性和思想性的深刻和恒久）
的体现上，
明显地感到了广度和< /p>
深度的不足！
我也曾 想用结尾的人物系列来弥补这一点，
然而正
如专家点评，这
只是对课文的一个延伸
，
给课堂起到水到渠
成的作用，让课堂就此结束
，
未关注刷子李们的苦难生活
。
是的，
课堂因此没有生命的超级震撼力，
也就没有好课 应有的高
度而流于平庸！
拓宽备课视野，
深化文本处理和 加强课堂的厚重
感是我急需补的课程！
此外，
语言赏析还不够地道，
这也是我备课时深感困惑的地
方，
如何让学生深刻体会文本津味语言特色 ，
从而深刻解读带有
天津烙印的刷子李的生命形态，
挖掘 人物背后的厚重的民俗文化
意蕴。对这一点，我自觉只做到了蜻蜓点水。
课时的限制了我思维的展开，
还没有达到一种分享，
讨论的
境地。悠扬的下课铃就回响在了
耳边。
执教《刷
子李》
，有亮点，有败笔，留给我更多的是对如何
真正践行新课改精神的
思索。
再次感谢各位同行对我课堂的关注
与批评，感谢你们给了我参照系
，给了我反思力，让我们为演绎
精彩语文而一路同行！
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