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小学语文
1
－
6
年级各年级知识点
一年 级：
【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】
< p>
二年级：
【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识， 难点区
别多音字】
三年级：
【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】
四年级：
【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】
五年级：
【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文 ，重点阅读与作文】
六年级：
【要求认识很多字，区 别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，
通常占整试卷的
分】
第一部分小学语文
1
－
6
应掌握的基础知识要点
一、汉语拼音
1
、掌握
23
个声母：
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2
、掌握
24
个韵母：
1)
单韵母：
a o e i u
ü
2)
复韵母
8
个：
ai ei ui ao ou iu ie
ü
e
3)
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：
an en in un
ü
n
后鼻音为：
ang eng ing ong
3
、特殊韵母：
er
它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4
整体认读音节
16
个：
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5
、标调：
a o e i u
ü，标 调时按顺序，
iu
并列标在后，
i
上标调去掉点； ü
与
j q x y
相拼时
去两点，如
ju qu xu yu
。
6
、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p
q r s t u v w x y z
7
、隔音符号：以
a o e
开头的音 节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因
此音节间要用隔音符号（
'
）隔开。如海鸥
h
ǎ
i '
ō
u
二、查字典的方法
< /p>
1
、音序查字法。如：鼎
d
ǐ
n
，先在“拼音音节索引”中找出音序（
D
）
， 再查找音节（
d
ǐ
n
）
及
所对应的页码。
2
、部首查字法。如查“挥”字，先 在“部首目录”中找到（扌）
，再找到部首所对应的“检
字表”页码，在
“检字表”相应部首下及剩余笔画数（
6
画）下找到要查的字及正文页码。
3
、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部 首的字，就只能用数笔画的方法
来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到
该字，再打开所对应的正文页码就
可查到这个字。如查“乙”
，在“难检 字索引”中查（
1
）画。
三、理解词语
1
、先弄清词 语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：
“疾驰”
，
“疾”是“飞
快”
，
“驰”是“奔跑”
，
“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2
（近义）
“焦急”就是“着急”的意思。
（反义）
“熟悉”
就是“不陌生”的意思。
3
、
联系上下文来理解。
如
《养花》
一文，
从
“到院子里看花—回屋工作—再出去— 再回屋”
，
就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩
褒义词：形容好的，如“顽强”
；
贬义词：形容不好的，如“顽固”
；
中性词：形 容不好
不坏，如“环视”
“桌子”
。
五、选词填空：
..
.
专
业
. .
.
.
.. .
.
先分清楚所给
的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断
选
填。如：正确
准确
1)
勘测地形必须十分（准确）
，不能有半点马虎。
2)
这个意见提得非常（正确）
，我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
1)
她（既）是个三好学生，
（又）是个优秀队干。
2)
他（一边）听音乐，
（一边）画画。
3)
（因为）今天是六一节，
（所以）不用上学。
4)
武松（不但）勇敢，
（而且）非常机智。
5)
小明（不仅）学习刻苦，
（还）是个乐于助人的好学生。
6)
（只有）敢于向困难挑战的人，
（才）能取得非凡的成功。
7)
（只要）你肯去钻研，
（就）一定能克服这个困难。
8)
（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9)
（虽然）今天放假，
（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10)
（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11)
（即使）你这次数学考了满分，
（也）不能骄傲。
12)
凡卡心想：
（与其）在城里受罪，
（不如）回乡下爷爷那里。
13)
胡兰（宁可）牺牲自己，
（也不）向敌人屈服。
14)
这道题（不是）你做对了，
（而是）我做对了。
15)
他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式
1
、
“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变
句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠
把我打死了。
2
、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，
要去掉冒号、
引号，
根据 句意及通顺与否可对个别文字作适当
改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：
“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转
述句：王老师对
小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3
、述句和反问句：
转换特点：
述句
反问句
（肯定）
------
（否定）
（否定）
------
（肯定）
如：马跑得
越快，离楚国就越远。
————
马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4
、肯定句和否定句。
如：<
/p>
（
“肯定句”改为“否定句”
）街上的人很多。——
街上的人真不少。将肯定句改为
否定句，
一定要在句子中 加
“不”
“没有”
等词，
然后将
“ 不”
“没有”
后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1
、扩句： 首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句
的意思更
具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣
服，高
高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电
影院
看电影。
2
、缩句。首先把句子分成“谁”
“做什么”或“什么”
“怎么样”两部分，然后找出每部分
的主干
词，
再去掉修饰性的词语，
把主干词连成完整的句子，
但要保留原 句的主要意思。
如：
操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩 写为：
操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：
操听到呐喊声。
九、
修改病句
..
.
专
业
. .
.
.
.. .
.
1)
句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋
不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)
用词不当。
如：
我的书包里还缺乏 一个像样的铅笔盒。
“缺乏”
用得不恰当，
应改 为
“缺
少”
。
3)
搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：
他穿着一件灰大衣和
（戴着）
一顶红帽子。
4)
词序混乱。
如：
打乒乓球对我是很感兴趣的。
应
改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)
前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金 黄”与“五彩缤纷”相
矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6)
重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成 绩最优秀”和“功课最
好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7)
不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵
即逝，
持续两个小时是不符合现实的。
< p>应把“霞光”
改为
“”
。
8)
注意常用修改符号的用法：
十、认识修饰句子的方法
1)
常用的比喻词有
“好像”
“犹如”
“ 仿佛”
等，
有的比喻句用
“成了”
“变成”
“是”
等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有
些相似，并且本体
和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花
长得好像她妈妈。
2)
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青 蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此
句用“告诉”
“快乐”等写人的词 语来写小动物。
3)
夸：
故意对事 物进行夸大或缩小地描述。
如：
（夸大）
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4)
排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的 三个或三个以上的句
子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城外，传
到天山南北，传到白山
黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。<
/p>
5)
设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6)
反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
7)
疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，
是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法
1)
句号（。
）
：述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
< p>
2)
问号（？）
：问句末尾的停顿。
3)
感叹号（！
）
：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
4)
逗号（，
）
：一句话中 间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
5)
分号 （；
）
：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼 吐
水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；
有的半天才上来一个
大水泡。
6)
顿号（、
）
：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江 、松花江是我国
的四大河流。
7)
冒号（：
）
：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要 引起注意。如：
她说：
“我明白了。
”
..
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专
业
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