-
小
学
语
文
:
基
础
知
识
大
全
+
课
外
文
学
常 p>
识
大
全
1
、
量
词
表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。
量词的细致分类很多,例如名量词、动量词等,在这里我只
对小学生必须掌握的基本
量词做以归类和小结,如果有不全,
仅供参考。
一个人、两只梨头
、三口钟
、一把茶壶”中的“个、只、
口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、
丈”等,表示人或事物的数量
单位,叫做名量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、
遍、次、
场”,表示动作的数量单位,叫做动量词。
< br>把名量词“驾”“人”和动量词合在一次,共同用来作为一
种特殊的计量单位,就
是复合量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似
乎很难掌握,但我个人觉得概念只作为了解就可以了,而真
正需
要掌握的是如何去正确的填写、运用量词,而不至于出
现
“一头马, p>
一匹狗”
这一类的笑话,
小磊哥将小学生必备、
常考的量词做了一个归纳如下:
个
、
头
、
快、
匹、
条
、
斤
、
名
、
位
、
群
、
座
、
口
、
阵
、双、
本、
道
、把
、份、
根、
次
、列
、架
、栋、
辆
、台
、片
、轮
、只、
棵
、颗
、朵、
艘、
场、
对、
封、
张、
件、
所、
杆
、
瓶
、
顶
、
项、
幅、
部、
支
、
枝
、首
、尊
、堆
、钩
、叶、
弯
、缕
、伙;
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(
注:< /p>
常用的量词多数都在日常生活的口语中出现,
所以要注
意在
日常生活中的积累和正确的运用
)
< br>另外除了单个量词的运用之外,量词的重叠也是一个必会的
知识点,但是在掌握了
单个量词的运用基础上,重叠就已经
很简单了。
量词的重叠:除了计量名量词外,不少量词可以重叠使用。<
/p>
例如:个个
/
件件
/
张张。 次次
/
趟趟
/
回回等等。
量词:尤其是名量词,特别丰富
,是外国语不能比拟的,这
也是我们汉语引以为豪的特点之一。
有的量词只同两三个词有交往
:
?
例如:“尊”,只能说“ 一尊佛像”、“一尊菩萨”等
;
有的量词却应用很广。
?
例如:
“ 个”,可以说“一个人、一个问题、一个苹果、
一个家、一个座位、一个单位、一个口信
”等等。有的名词
又可以同几个量词相搭配。
?
例如
:
一只
一顶
一个
一打
帽子
一条
一尾
一串
一
斤
鱼
一颗
一粒
一堆
一串
一把
一吊
葡萄
什么量词同
什么名词相搭配,有一
定的规律,如凡是小而圆的东西,如
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珍珠、米、葡萄、小石子
等,可用量词“颗”
;
凡是细而长的
东西,如竹竿、长枪
、香烟等,可用量词“支”、“根”。
使用
这些量词,不仅表示单位,而且表示出事物的形状来,
显得具体形象。
文 学作品中经常利用量词这个特点,
例如
“一
轮明月、一钩
残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。
如:
“两 位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。
”
量词
“位”
具有尊敬的感情色彩
;
而量词
“伙”
,
却具有鄙视的感情色彩。
大
多量词没有什么感情色彩,它们跟哪个名词相搭配,完全
是根据说话的习惯。
例如
“把”
,
可以说
“一把刀、
一把米、
一把扇子、
一把 锁、
一把年纪”等等。
—
NO.2
—
关
联
词
是修饰文字词句
、运用各种表现方式,使语言表达得准确、
鲜明而生动有力。
手法
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反
复、设问、反问、引用、对比、借代、反语
、顶真、互文、
比拟等。
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修辞方法不只是小学语文
非常重要的基础知识,而且这一知
识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识,所
以绝
不能忽视。
比
喻:
说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个
事物说明另一个
事物的方法。
拟人:
是把人 的特征给予事物,
让事物如人一样说话、
活动、
有感情。
夸张:
对某一个事物进行扩 大或者缩小的描述,但不是豪无
边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或
缩
小。
排比:
p>
是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词
组或句子排列起来,借以
增强表达效果。
反问:
用问 的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是
有问答在句中。
设问:
可以直白的说就是自问自答。
双关:
在特定的语言环境中,故意让一个词语 或一句话获得
双重意义。
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引用:
引用别人的话或成语、典故等。
反语:
故意说反话,用一种本来意思相反的词 语或句表达意
思。
对比:
把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
对偶:
用字数相等、结构相似的两个句子或短 语表达意思相
近相关或相反的。
反复:
为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
借代:
不直接说出要说的人或事,而是借用和 这个事或人相
关的人或事。
如果想把修辞方法运用的恰当正确,一定要在日常的学习中
留心、留意,多积累
,
有一个小窍门,就是把每个修辞方法
都背一到两个有代表的句子,并以
此句举一反三!
—
NO.3
—
标
点
符
号
标点符号的相关
知识可以说会伴随着一个学生或者说一个
人一辈子,只要涉及到写,那么就离不开标点符
号,而标点
符号也是小学必须要掌握的一项基础知识。
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小学常用标点:
(16
种
)
逗号,
句号。
问号
?
感叹号
!
冒
号:
分号
;
双引号
“”
顿号、
括号
()
破折号——
省略号
......
书名号《》
着重号
.
连接号
(
——
)
专名号
(----)
逗号:表示一句话中间的一般性停顿。
句号:用于一句完整话的最后停顿。
问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
感叹号:用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
冒号:表示提示性话语之后的停顿。
分号:
表示停顿一般比逗号大比顿号小, p>
复句间较大的停顿。
双引号:表
明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话
等。
顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。
括号:标明文中注释的部分。
破折号:表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
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省略号:表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目
的。
书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等<
/p>
的名称。
着重号:表示文中特别重要,需要注意的字词句。
间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点。
专名号:表示人名、地名、国家名等。
—
NO.4
—
歇
后
语
1.
八仙过海
--------
各显神通
2.
砌墙的砖头
--------
后来居上
3.
早开的红梅
-------
一枝独秀
4.
车到山前
--------
必有路
5.
打破砂锅
--------
问到底
6.
门缝里看人
--------
把人看扁了
7.
虎落平阳
--------
被犬欺
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8.
画蛇添足
--------
多此一举
9.
箭在弦上
--------
不得不发
10.
井底青蛙
--------
目光短浅
11.
大海捞针
--------
没处寻
12.
竹篮打水
--------
一场空
13.
打开天窗
--------
说亮话
14.
船到桥头
--------
自会直
15.
飞蛾扑火
--------
自取灭亡
16.
百米赛跑
--------
分秒必争
17.
拔苗助长
--------
急于求成
18.
仇人相见
--------
分外眼红
19.
芝麻开花
--------
节节高
20.
新官上任
--------
三把火
21.
瞎子点灯
--------
白费蜡
22.
兔子尾巴
--------
长不了
23.
偷鸡不成
--------
蚀把米
24.
王婆卖瓜
--------
自卖自夸
25.
老虎屁股
--------
摸不得
26.
老虎拉车
--------
谁敢
27.
老鼠过街
--------
人人喊
打
28.
麻雀虽小
--------
五脏俱全
29.
墙上茅草
--------
随风两边倒
30.
三十六计
--------
走为上计
31.
塞翁失马
--------
焉知祸福
32.
壶中无酒
--------
难留客
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33.
丈二和尚
--------
摸不着头脑
34.
有借有还
--------
再借不难
35.
猫哭耗子
--------
假慈悲
36.
三九天吃冰棍
-----
寒了心
37.
泥菩萨过河
-------
自身难保
38.
对牛弹琴
--------
白费劲
39.
寺里的木鱼
--------
任人敲打
40.
霸王敬酒
--------
不干也得干
41.
板上订钉
--------
跑不了
42.
竹筒倒豆子
--------
直来直去
43.
黄鼠狼给鸡拜年
------
没安好心
44.
竹笋出土
--------
节节高
45.
茶壶里煮饺子
-------
倒不出来
46.
钉头碰钉子
--------
硬碰硬
47.
高山上敲鼓
------
四面闻 名
(
鸣
)
48.
狗咬吕洞宾
--------
不识好人心
49.
哑巴吃饺子
-------
心里有数
50.
铁打的公鸡
--------
一毛不拔
51.
鸡蛋碰石头
--------
不自量力
52.
姜太公钓鱼
--------
愿者上钩
53.
哑巴吃黄莲
--------
有苦说不出
54.
孔夫子搬家
--------
净是书
55.
木偶流眼泪
--------
假人假义
56.
留得青山在
--------
不怕没柴烧
57.
门缝里看人
--------
把人看扁了
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58.
泥菩萨过河
--------
自身难保
59.
泼出去的水
--------
收不回
60.
骑驴看唱本
--------
走着瞧
61.
千里送鹅毛
--------
礼轻情意重
62.
肉包子打狗
--------
有去无回
63.
山中无老虎
--------
猴子称大王
64.
司马昭之心
--------
路人皆知
65.
外甥打灯笼
--------
照 旧
(
舅
)
68.
小葱拌豆腐
--------
一清二白
69.
小和尚念经
--------
有口无心
70.
周瑜打黄盖
--------
一个愿打一个愿挨
71.
上鞋不用锥子
-------
真行
72.
擀面杖吹火
--------
一窍不通
73.
瘸子上炕
-------
一搬一上
74.
开水里煮空笼
--------
不争包子争口气
75.
秀才遇到兵
--------
有理讲不清
76.
三个臭皮匠
--------
顶个诸葛亮
77.
黄牛追兔子
--------
有劲使不上
78.
过年娶媳妇
--------
双喜临门
79.
猪鼻子里插葱
--------
装象
80.
只许州官放火
------
不许百姓点灯
81.
猪八戒照镜子
--------
里外不是人
82.
池塘里的风波
--------
大不了
83.
担着胡子过河
--------
谦虚过度
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—
NO.5
—
句
子
?
陈述句:
用于告诉别人一件事或一个 道理,
表示陈述语气
的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。
例:(
1
)小明的好朋友是学生。
(
2
)明天我们去秋游。
(
3
)夜空中满是闪闪的星星。
?
疑问句:用于提出问题的 句子,句尾语调上升,常有疑问
词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。
例:(
1
)这本书是你的吗?
(
2
)你吃过午饭了吗?
(
3
)他在做什么呢?
?
祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根 据语
句语调可以用叹号、也可用句号。
例:(
1
)不许随便乱走!
(
2
)请把那本书给我。
?
感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。
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例:(
1
)春天的景色真美呀!
(
2
)种子的力量竟然有这么大!
小学阶段如果能很好的掌握这几种句型以及这几种句型的
p>
相应变化的话,那么在小学阶段语句这个知识点上还是基本
够用的,
但是一定要学透、举一反三,不能自满,应该逐渐
的拓宽自己的知识面,当然这还需要我
们家长和老师去帮助
孩子、鼓励孩子!
—
NO.6
—
词
语
1
、
ABB
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
白茫茫
2
、
AABB
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星
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结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细
日日夜夜、来来往往
3
、
AABC
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
4
、
ABAC
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
5
、又
A
又
B
< p>
又唱又跳、又细又长、又说又笑
又大又圆、又松又软、又香又脆
6
、
A
来
A
去
游来游去、飞来飞去、跑来跑去
跳来跳去、走来走去
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7
、不< /p>
A
不
B
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难
黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻
积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声
左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做
大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合
大惊小怪、南辕北辙
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方
五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海
九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计
万紫千红
千里之行,始于足下
百尺竿头,更进一步
耳听为虚,眼见为实
人无完人,金无足赤
尺有所短,寸有所长
一叶障目,不见泰山
闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)
画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)
杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)
盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月
女娲补天、后羿射日、精卫填海
刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢
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南辕北辙、买椟还珠、坐井观天
春回大地、万物复苏、柳绿花红
莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬
百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开
春风拂面
金秋时节、层林尽染、叠翠流金
天高云淡、大雁南飞、秋高气爽
五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实
秋收冬藏
(十)关于团结的词
同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见
博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈
业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食
竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿
没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟
五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
—
NO.7
—
反
义
词
高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑
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