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社工小组总结报告
一、背景资料
1
、小组名称：社工小组
2
、小组性质：成长发展性小组
3
、小组活动周期：一周一次，共七次
4
、每次活动时间：
120
分左右
5
、小组成员：儿童之家七位小朋友
6
、出席状况：除了有事临时不能来的都来了，出席率高
二、小组目标
我们
希望通过开展自我认知与成长小组和组员间的相互支持，
来帮助组员认识自
我、
认识他人、
认识社工以及使每个组员能够体会并学习到小组的专业知识和技
巧，提升小组成员的学习能力与兴趣，还有行为偏差的矫正。
三、评估内容
2
、招募及宣传：招募是机构在社区进行宣传招募，招募的成员都是以自愿的形
式加入，
招募是小组中比较困难的一个环节，
但是我们还是招募到了成员。< /p>
招募
到的这些成员都是固定的参加小组的活动，基本上都能出席每一次活动
。
3
、时间、长度和地点的评估：聚会时间往往是由机 构通过电话与各成员家长协
商而定，都是确定在大家有空的时间段，方便各组员的参加，
每周一次活动，这
样的间隔不是很远；
每次活动的时间都在两个小时左右 ，
时间的控制和把握每次
活动都做得很成功；
地点在社区 儿童之家，
因为时间不是吃饭时间，
每次的活动
都比较安
静，场地也足够。
4
、小组结构：由于本小组是普遍 性的成长性小组，招募的对象都是小学生。
5
、活动 的内容及方式：本组的活动由每个实习生和志愿者主持，每次都有深沉
的寓意，且方式各
种各样，内容也是不一样的呈多样化，小组成员都能够接纳，
同时也能让其他成员学到一
些东西。在内容和方式上都是比较成功的。
6
、个别小 组成员的表现和改变：有的小朋友刚开始很少发言，显得比较羞涩，
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但到后来慢慢接受了小组，<
/p>
对小组有了认同感，
愿意发言了，
积极主动的参与了
活动。
7
、小组互动：
< /p>
（
1
）
沟通和交往模式：
由 于小组成员本来都是一个社区的小学生，
大家都认识，
所以我们的沟通不
存在着问题。
（
2
）小组气氛：我们小 组大都是比较外向、活泼开朗的同学，所以小组气氛从
始至终都是保持着愉快轻松的气氛
，但小学生容易发生争吵。
（
3
）小组 规范：本每次活动能够提前
10
分钟到场，不迟到早退，积极参加每次
< p>活动。
各成员在活动中都能发挥得很好，
除了有的临时有事来不了的 ，
大家都能
遵守我们的小组规范。
（
4
）小组凝聚力：小组成员本来都有感情基础的，所以开始就有了较好的凝 聚
力基础了，在活动中大家的感情又不断的增进，交流增多，彼此更加了解，凝聚
力也不断增强；
凝聚力的增强使小组的活动顺利的开展，
还能够 更快更好的处理
在活动中出现的问题。
（
5
）领导模式：我们的小组每次活动都有负责人，而且每次都不同，带活动的
同学相当于主持人组织大家开展活动，
负责人相当于老师的地位，
相互之间都比
较自由，但领导的模式很明显。
（
6
）解决冲突的方式：小学生之间容易出现矛盾和争吵，每次发生争吵，我们< /p>
都会及时制止，并做出批评教育。
8
、小组的发展阶段：本小组分为开始阶段、发展阶段、成熟阶段和结束阶段。
在第
一次会议中我们对组长的方案进行了商量并达成了一致的意见，
这就是开始
阶段，
此后我们就进入了发展阶段，
在每次的不同成员带的小组活动中，
我们的
小组一步一步的发展着，小组成员都积极开朗、情绪高涨、气氛活跃，给
予了他
们一个展示自我的机会和平台，
增进了组员更深的认识，
提升了小组成员的素质
和能力。到这里我们的小组也趋近于成熟的阶段了。
四、财务经费报告
在我们的小组活
动中，
我们是各自准备各自的活动，
这里所涉及的经费金额不大，
都是机构负责。
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