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MF-47
型万用表组装与调试讲解稿
——仿真技术在中职教学中的应用
说到信息技术人们就很容易想到：照相机、收录机、投影、电
脑
等技术手段。信息化教学设计就是利用图片、音频、视频、网络等技
< br>术手段辅助教学。
当今社会是信息技术高度发展的时代，
我们的中职
教师在平时的教学过程中也已大量使用以上教学手段，
但是现阶段中
< p>职教学现状还是不容乐观。
现在的中职学生出教室门就拿
出手机，
出校园门就进网吧，
网络
上的“花花世界”
已经深深的吸引着孩子们！我们一方面享受着信息
技术给我们工作、
生活带来的方便，
一方面我们也承受着信息技术给
教育带来的负面
影响。网瘾、沉迷游戏、脱离现实在虚幻的网络世界
找寻自我等等“问题学生”不在少数
。
打开任意一款网络游戏，
为什么毒害青少年的地方都 能设计得那
么炫、那么酷、吸引着我们的孩子？为什么我们的教科书、我们的教
学手段还是这样刻板、找不到吸引学生的切入点？
让孩
子们在快乐中学习、让学生在游戏中学习。素质教育不要
仅仅只是停留在口头上，
要付诸行动！
我的创意就来自寓教于乐和中
职教学特点及中职学
生特点三者有机结合。
让学生在游戏中学习、
在
游戏中成
长，
这样才能激发学生的学习兴趣；
中职教学中有大量的实
验、实习内容，购买所有的实验、实习器材，不论对什么样条件的学
校都是不现实的。
仿真教学就可以实现在虚拟世界完成部分现实教
学，从而节约经费开支；传统的课堂教学
模式，不一定适合所有的中
1
<
/p>
职学生。有些“掉队”很多或是屡次被“应试教育”打击的孩子，利
用仿真软件给他们提供一个个人学习的小环境，
就如同玩游戏，
让他
< p>独自“练级”
，没有同学、老师、家长给予的外界压力，也许他们会
慢慢找到学习的自信。
因外部条件制约，作品还很粗糙，有很
多想法还没有实现，作
品不能完全表达作者的意图。还望各位专家、同仁多多批评、指正
！
下面讲解该教学仿真软件的使用方法。启动程序，进入封面，如
图（
1
）所示。
点击进入
下页
图（
1
）
点击
“
MF-47
型万用表组装与调试”
右上角，
查看目录。
如图
（
2
）
所示。
2
图（
2
）
图（
3
）
点击
下一页按钮，进入登陆界面，如图（
3
）所示。在这里每一
个新生入学都要注册一个自己的账号，记录在校三年的学习、生活、
获奖、
只要是与学生个人有关的信息都会计入个人成
3
绩，然后汇总，教师根据系统提
示的各种参数值，对学生学习、生活
有针对性的进行辅导和帮助。亲，为自己注册一个自
己的账号吧（不
注册不能游戏哦）
。
< br>如图（
4
）所示，各个建筑物代表了可选专业，鼠标放到建筑物
< p>上就显示相应的专业（因准备时间和参赛专业关系，只开通了
图（
4
）
< /p>
电子专业，亲，不要乱点哦）
。点击“电子专业”
，进入下 一页。
进入电子专业，如图（
5
）所示 。
我设计成：按照劳动部工人技
术等级初级工标准来安排实践教学内容。
当然，
电子专业还有其他工
种，
因篇幅关 系在这里没有涉及。
点击红色字体进入万用表组装与调
试项目训练。
根据标准，
万用表组装与调试为电子基本功操作与训练内容 ，
点
击红色字体进入万用表组装与调试，如图（
6
）
。
4
图（
5
）
图（
6
）
5
图（
7
）
、
（
8
）分别 介绍指针式万用表和数字式万用表外形结构。
通过大量的图片让学生对万用表外形有一个
初步认识。
图（
7
）
图（
8
）
6
图<
/p>
（
9
）
~
图
（
12
）
是介绍指针式万用表分类、
功能和各部分组成。< /p>
图（
9
）
图（
10
）
图（
11
）
图（
12
）
图（
13
）
、
（
14
）介绍万 用表结构各部分名称。图（
13
）采用鼠
图（
13
）
图（
14
）
标靠近显示
名称，有利于记忆。图（
14
）采用连一连，增加学习趣味
7
性。
技能训练二前
8
张图分别介绍
4
个单元电路电路原理及信号流
程，并有相应单元电路练习。这里就只介绍直流电流档原
理、信号流
程及相应练习，其它三个单元电路类同。
< br>图（
15
）
为万用表直流电流档单元电路原理图，图中显示 了各元
器件作用及信号流程。点击“演示”按钮，显示信号流程，使教学更
形象生动。
图（
15
）
图（
16
）为直流电流档单元电路对应练习。图中各部分电路、元
件都被打散，学生可以拖动元件、导线，合并成整张的单元电路。熟
悉电路形式、增强记忆，有一定的趣味性。
8
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