用心去感受专题7.1 信息化教学设计概述

第

7

单元

信息化教学设计

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1

-

第7单元

信息化教学设计

< br>教学系统设计是现代教育技术的核心，随着信息技术在教育中的应用不断深入，人们

逐渐将先进的教学理论与信息技术相结合，形成了一种新的教学设计理念，即信息化教学

设计。信息化教学设计在发展的过程中也已经形成了多种模式。

本单元的学习目标是：

1.

理解信息化教学设计的内涵；

理解

:

2.

理解基于目标导向、问题导向、 基于任务驱动和基于翻转课堂的信息化教

学设计的内涵。

1.< /p>

应用

ITDRM

、

ASSURE

、

ADDIE

信息化教 学设计模式的基本思路进行信

应用

:

息 化教学设计；

2.

应用合适的信息化教学设计方案实施具体教学 。

分析

:

分析信息化教学设计与传统教学设计的差异。< /p>

重要术语：

信息化教学设计；

ITDRM

模 式；

ASSURE

模式；

ADDIE

模式；

目标导向；问题导向

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2

-

对于本单元的学习，为了达到较好的学习效果，建议学习者从以下方面 加以努力：在

学习过程中注意归类比较，理清思路，掌握不同模式的教学设计的异同和使 用对象。通过

观摩优秀教师的教学设计和课堂组织，结合《现代教育技术》网络课程中提 供的大量教学

设计案例，

分析其教学流程，

领会信息化教 学设计的内涵，

以便创新信息化教学设计模式。

教

学系统设计是将教学看成一个系统的过程，并应用系统方法研究、探索教与学系统中

各 个要素之间及要素与整体之间的本质联系，再在设计中综合考虑和协调他们之间的

关系， 使各要素有机地结合起来，以完成教学系统的功能。

近年来，随着信息技术对教育的影响 不断深入，教学系统设计也在不断发展，人们逐渐

将先进的教学理论和信息技术相结合， 形成了一种新的教学设计理念，即信息化教学设计。

知识点

7. 1

信息化教学设计概述

通过对前几个单元的学习，我们对教育信 息化以及信息化教学的各个方面有了初步的了

解，基于这样的认识，要利用信息化教学环 境和现代教学技术来完成优质教学，还需要掌握

与信息化教学设计相关的理论和基本方法 。

一、信息化教学设计的内涵

信息化教学，是为了促进学习，在 多媒体环境中，师生恰当有效地运用教育媒体和信息

资源而进行的教与学的双边活动。其 特点包括：信息技术的有效应用、丰富的资源支持、良

好的媒体环境和合理的教与学的过 程。

信息化教学设计，是为了促进学习，依据学习者特征和学习需要，将学习资源、学习 环

境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。信息化教学设 计是

以建构主义理论为基础的面向过程和基于资源的设计，突出“学”。而传统的教案编 写是面

向知识点，以讲授重点、难点为中心展开的，突出“教”。

信息化 教学设计的核心内涵是：

以学生为中心，以能力为重点，关注学习过程，

教师在信息化教学设计中发挥的是一个服务、

支持、指导和帮助的作用。

深层思考：

谈一谈你是如何理解“以能力为重点，关注学习过程，教师在信

息化教学设计中起的是一个服务、支持、指导和帮助的作用”这句话

的？

第

7

单元

信息化教学设计

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总之，信息化教学设计强调的是以信息技术为 主要手段，并结合当今的教育理论，充分

利用各种信息资源,对教学过程的各个环节做出 科学合理的规划，

使教师的教和学生的学与信

息化时代紧密相连，以培养 出符合信息时代要求的人。

二、信息化教学设计与传统教学设计的比较

< br>在建构主义理论的指导下，信息化教学设计是对传统教学设计在新的信息化教学环境及

教与学的理论指导下的新发展。接下来我们从三个方面来分析二者之间的差异。

（一 ）理念的转变

在教学设计与指导理念方面，相对于传统教学设计来说，在以下几个方面发 生了较大转

变：

1.从静态教学设计转变为动态信息设计，激发 学生兴趣、让课堂充满活力；

2.从传统教案编写转变为资源设计，让解读教材变为引导 知识学习；

3.从重视结果评价转变为能力评价，关注学会学习、学会创新和综合素质的 提升；

4.从突出“教”转变为突出“学”，

以学生为中心，从学生的学 习需求出发;

5.从以讲授“重点、难点”为中心展开的教学设计，转变为面向过程和基 于资源的信息

化教学设计。

（二）角度的转变

< br>信息化教学设计相对于传统教学设计来说，其关注角度发生了从教学内容设计到教学过

程设计的转变，如表

7-1

。

表

7- 1

从教学内容的设计到教学过程设计角度的转变

信息化教学过程设计

教学过程

/

模式设计、

注重教学资源 的利用

交叉学科专题

研究型学习、探究型学习、

合作型学习

周，学期

面向学习过程

档案袋评价

传统教学内容设计

设计核心

学习内容

教学模式

教学周期

教学评 价

学习管理

教案编写、课件开发、

以教 学内容表现设计为中心

单学科知识点

讲授

/

辅导、模拟演示、

操练练习

课时

面向反应性行为

反应史记录

（三）特征不同

与传统教学设计相比较，信息化教学设计有着不同的特征，主要表现在以下几个方面，

< br>如表

7-2

。