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信息化教学设计模板
“
ZD6
转辙机认知”教学单元信息化教学设计
教学单元名称
ZD6
转辙机认知
课程名称
授课班级
所选教材
铁路信号基础
铁
道
< p>信号
314-1
、
2
授课时间
授课时数
3
授课老师
授课地点
网络多媒体教室
《铁路信号基础》铁道出版社
一、学情分析
（学习需要分析、学习者特征分析）
?
授课对象：铁道信号专业大一年级下学期学生。
?
专业知识：学生学过铁道概论，对铁路信号基本知识 有所了解，但认识不深，大概知道道岔在铁路
中用途，但是具体实现过程不是很了解。<
/p>
?
专业能力：已经掌握了铁路信号中的 元器件电气符号，能够进行简单电路图的识读。
?
< /p>
情感态度：学生逻辑思维能力比较欠缺，但善于观察，比较喜欢直观的表现形式，对实践性知识兴< /p>
趣浓厚，喜欢动手，喜欢参与。
二、教学目标与
内容
（教学目标、教学内容、重点和难点）
1
、教学目标
知
识
目
标
技
< br>能
目
标
情
感
目
标
1.
理解道岔 在铁路信号中的作用
2.
掌握
ZD6< /p>
转辙机结构、及机械动作的实现过程
3.
掌握
ZD6
电路组成及工作原理
1.<
/p>
能够进行
ZD6
转辙机拆装
2.
能够排除简单
ZD6
转辙机故障
能够让学生养成良好的观察事物、探究问题的习惯
,
并增强学习铁 道信号专业的积极性
2
、教学内容
< /p>
学生在掌握了铁路信号的基本知识，根据学生认知规律及现有知识结构，整合教材章节内容
，采用
问题引导的学习方式，通过运用视频、动画以及多媒体课件等信息化手段，使学生
认识
ZD6
转辙机的结
构、理解电路原理最终掌握
ZD6
转辙机实现道岔转换的过程。本课题选自第四章第二节，
ZD6< /p>
电动转辙
机。在第一节已经学习了转辙机的一些基本概论和知识，本节学习
的
ZD6
转辙机是当前铁路普遍使用的
转辙机之一，因此
要求重点掌握。
学校名称
+
学员姓名
信息化教学设计模板
3
、
重点和难点
重
点：
ZD6
转辙机如何实现道岔转换。
重点
解决途径：以提出问题——分析问题——
解决问题为教学思路，通过问题引导的方法，
结合动画、视频、课件等信息化手段，来帮
助学生掌握该重点。
难
点：
ZD6
道岔的电路分析。
难点
解决途径：通过将复杂的电路进行动作分
解的方法，化繁为简，化难为易。利用动画的
虚拟演示以及实物的动作视频等信息化方式
将抽象的电路原理分析直观化，有效化解该知识
难点。
三、教学资源
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
资源名称
火车过道岔视频
ZD6
转辙机内部结构图
ZD6
转辙机的动作顺序视频
锁闭装置的实物以及结构图
控制电路图
组合内部图
室内各元件实物图
安全接点图及视频
移位接触器图及视频
自动开闭器图及动作视频
定位表示电路演示动画
定位表示相关照片
定操反启动电路演示动画
定操反相关照片视频
道岔挤岔视频
摩擦联结器实物结构图
挤切装置实物及结构图
设计意图
使得学生对道岔有个直观感性的认识
，
并引入本次课的
教学内容。
帮助讲解
ZD6
转辙机组成
帮助讲解
ZD6
转辙机的动作过程
帮助讲解锁闭装置
帮助讲解控制电路
帮助讲解控制电路室内各元件
帮助讲解控制电路室内各元件
帮助讲解安全接点
帮助讲解移位接触器
帮助讲解自动开闭器结构和动作
帮助分析表示电路
帮助分析表示电路
帮助分析启动电路
帮助分析启动电路
帮助分析挤岔
帮助讨论摩擦联结器
帮助理解挤切装置
四、教学方法与教学手段
序号
1
2
3
4
5
教学方法
/
教学手段
讲解法
演示法
分解法
问题引导法
讨论法
设计意图
对于直观的，认知性的东西，通过讲解法一目了然
对于一些抽象的，看不见的通过动画演示法
将
一个完整的同步动作分解成一个个小动作，可以简
化内容方便理解
通过一个个问题来吸引学生、引导学生思考
充分发挥学生的主观能动性，让学生自主思考
五、教学过程
学校名称
+
学员姓名
信息化教学设计模板
1
、教学 结构流程的设计
（图文方式简要说明整体设计思路）
整
体教学按照课前准备——问题引入——问题分析——自主探究——问题总结五个步骤开展。
开始
课前准备
问题引入
问题分析
自主探究
问题总结
结束
以提问的方式了
解学生的预习情
况，同时引入该
节课的教学内容
。
问题引入
问题细分
1.
道岔是
怎么动
2.
道岔如
< p>何保证不
动
3.
道岔何
< p>时动
通过情景再现的
方式展现当道岔
挤岔时，转辙机
通过回答上课初
提出的问题的方
式来总结今天所
学的内容
通过展现火车过道
岔的视频，来引导
学生思考问题，从
而
引入
ZD6
转辙机
认知的教学内容，
吸引学生注意力。
教师点拨引导，学
生观察思考
通
过
该
问
题
的
提
出，引入第一个知
识点
ZD6
转辙机的
结构。并按照动作
顺序分别介绍与传
动有关各部件的功
能作用。并通过一
段视频将这
个动作
顺序展现出来。
采用分组讨论法，
让学生自主思考该
问
题
，
并
< p>说出
看
法，然后老师对每
个
看法进行分析，
并最终说明
ZD6
转
辙机在动作时的解
锁
-
转换
-
锁闭三个
过程。
通过该问题提出引
入
ZD6
转辙机的电
路原理，老师通过
动画演示及实物展
示
配
合
讲< /p>
解
分
析
ZD6
转辙机定操反
启动电路和定位表
示电路过程。并要
求
学生通过小组讨
论分析出反操定电
路和反位表示电路
的过程。
内部情况，让学
生分组讨论分析
2
、教学环节设计
教学
环节
问题：
教学内容
教师活动
提出问题
对学生回答的问题
进行点评总结
引入该节课的教学
内容
展
示
一
段
道
岔
转
换，然后火车通过
道岔的视频
提出问题
仔
细
观
看
视频
对
问
题
进
行思考
视频
对视频中道岔的动
作进行分析
提出三个具体的问
题
学
生
在
教
师
的
< p>引导
下
进
行
思
考
情景展示
5
学生活动
教学资
源
/
教
学手段
时
长
5
小组讨论
书本
回答问题
空间教学资源
网络资料
问题导入法
课
前
准
备
1.
在铁路信号中，道岔的作用是什
么？
2.
道岔的转换方式有哪些？
3.
实现道岔转换的设备有哪些？
问题引入
ZD6
转辙机如何实现道岔转换？
问
题
引
入
问
题
分
析
问题细分：
【问题一】道岔是如何动起来的？
【问题二】
道岔如何保证在火车通过的
时候不动？
【问题三】道岔什么时候开始动，什么
时候又能够结束动作？
【问题一】道岔是如何动起来的？
6
转辙机组成
电动机、减速器
、摩擦连接器，自动开
闭器，主轴、动作杆、表示杆、移位接
触
器，底壳及机盖等组成。
展示
ZD6
转 辙机内
仔
细
观
察
部结构的
照片
对照照片指出各部
件的名称
学校名称
+
学员姓名
图片
讲解法
5
并<
/p>
记
住
各
部件
信息化教学设计模板
2.
传动过程及相关部件功能
电动机：在接线端子上加入额定电压
后，电机线圈内有电流流过，从而产生
转动。额定电压为
160V
，额定电流为
2A
。
减速器：把电动机的高转速降低，以提
高转矩，便于转换道岔。
主轴：传动
锁闭齿轮：拨动齿条块运动，将旋转运
动转换为水平运动
齿条块：带动动作杆运动
动作杆：带动尖轨使道岔动作。
传动过程：<
/p>
电机得电转动——减速器降
低转速——启动片、
速动片传动 ——主
轴传动——锁闭齿轮拨动齿条块运动
——齿条块带动动作
杆运动——动作
杆带动尖轨使道岔动作。
通过
视频展示
ZD6
转
辙
机
的
动
作
顺
序，并在此过程中
介绍与传动相关部
件的作用。
仔
细
观
察
记
忆
理
解
整
个
过
程
，
并
回
答
出
第
一
个
问
题。<
/p>
视频
分步演示法
讲解法
10
【问题二】道岔如何保证在火车通过的时候不动？
锁闭装置：
主要由锁闭齿轮和齿条块等
组成，其作用是构成内部锁闭
。
当转换完毕后，
锁闭齿轮的园弧面正好
与齿条块的削尖齿弧面重合，
当齿条块
受到水平移动的作用力
时，
这个力只能
沿着锁闭园弧的半径方向传给锁闭齿
轮。所以锁闭齿轮不可能转动，齿条块
也不能移动，
被固定在齿条块 里的动作
杆也不能移动，实现了道岔的内部锁
闭。
【问题三】道岔什么时候开始动，什么时候又能够结束动作？
1.
道岔动作的控制由控制电路完成
< br>控制电路：
道岔的转换以电动机为动力
展示控制电路图
并简单介绍电路图
仔
细
观
察
图片
2
展示锁闭装置的实
物以及结构图
对图讲解其锁闭原
理
仔
细
观
察
图片
8
记忆理解
讲解法
记忆理解
讲解法
源，给电动机供电的电路为启动电路，
由启动和表示两 部
道岔处于什么位置由继电器状态来反
映，
给继 电器线圈供电的电路为表示电
路。
学校名称
+
学员姓名
分电路组成