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信息化教学设计模板
作者信息
姓名
学科
邮件
单位
任晓会
初中英语
济阳县新市镇中学
电话
年级
七年级
教学设计
教学主题
一、教材分析
1.
本单元主要学习动词
have
的一般现在时的用法；使用
d o
和
does
引导的一般疑问句的
构成以
及简单回答，
该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，
容易唤起学生的学习兴< /p>
趣，对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
2.
本单元围绕
“和朋友一起欢度时光 ”这一话题展开讨论，
Section A
的第一课时列举所
学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些
体育项目的名词。
3.
学会用
Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
二、学生分析
1.
对小学升 入初中的七年级学生来说，经历了三年基本的小学英语学习后，对英语的基本
知识有了一
个大概的了解，
七年级的学生已掌握了一些知识。
(1)
词汇：
What is this
？
What is that
？
(2)
句型：
Where is…?? It’s in / on / under/…???
⒉
由于我们这里是农村学校，
生源基础相对较薄弱。由于各种因素，和城区的学生比较
存在很大差距。
3
、由于学生学习成绩基础不是很理想，所以目前很难在短 时间内提高他们的英语学习能
力，语言的表达能力欠加。由于没有养成好的学习习惯，所
以分析题的难度不是很难
都难以解决，所以学生学习缺少热情。
三、教学目标
七年级上册人教新目标
Unit5
Do you have a soccer
ball
？（
(Section A, 1a
–
2c)
1
．学会 用
have
对物品的所属进行提问以及应答
;
学会 使用
do
和
does
引导的一般疑问
句。
（知识目标）
2
．采用
Discussion and guess< /p>
和
Classifying
的学习策略，利用实物、教学幻灯片、< /p>
图片等来展开课堂
Pair work
问答式的口语交际活 动，使用
have
对物品的所属进
行提问及回答。（技能
目标）
3.
培养学生对体育运动的热爱，和与同伴对关于体育的交流。（情感目标）
四、教学环境
?
简易多媒体教学环境
□
移动学习
□
其他
□
交互式多媒体教学环境
□
网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路
（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些 技
术？使用这些技术的预期效果是？）
200
字。
1
、通过对教材的细心领悟后，我将课堂讲学的大量信息用心 做成了
PPT
，使教学内容更加
直观，加快课堂教学节奏
，想方设法去弥补教学中的不足。
（应用于每一个教学环节）
2
、采用
Discussion and guess< /p>
和
Classifying
的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图
片等来展开课堂
Pairwork
问答式的口语交际活动 ，使用
have
对物品的所属进行提问及
回答，提高学生
的学习兴趣，引导他们积极参与和练习，争当课堂的小主人，培养他们
学习英语的热情。
（应用于课堂过程中）
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
教师活动
< br>用
PPT
展示一些球类运
动器材图片：足球、
排球，棒球等进行演
示，指导学生分组活
Warming-up
动
.
A: What is this
？
B: It is a
basketball.
…
…
Leading-in
用
pp t
展示
1a-2d
的词
汇和短语图片让学
生
学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
根据图片引领，
学生小组讨论：
A:
What
is
用多媒体播放相关
音像资料。
this
？
B: It is
…
复
习
了
以
上
知
识，又可以自学
新单词
。
根据图片引领，
用
PPT
< p>展示一张经-
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