考试之后作文初一英语信息化教学设计

英语信息化教学设计

设计者

姓名

院系名称

专业

案例摘要

教学题目

所属学科

所选教材

I

’

m watching TV

英语

学时安排

4

学时

年级

初中七年级

初中七年级英语下册

-Unit5

一、学习目标与任务

1

．学习 目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：

（

1

）知识目标：

What is someone doing? He is doing something

（

2

）能力目标：

学会正确的描述一群人正在做的事情

(3)

情感态度与价值观：

通过本课的学习，

让学生们懂得除了学习以外，

要更好的利用业余时间参加通过活 动

来放松自己的身心，让自己身心健康成长

,

树立正确的 人生观、世界观和价值观，增

强社会责任感，全面提高人文素养。

2

．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果 的描述、学习

重点及难点的分析）

学习内容：表示动作或场所的单词及现在进行时句型

学习重难点

:

掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：

watching

eating

cleaning

reading

swimming shopping

等

;

掌握并运用简单的英语交际句型：

What are you doing? I am watching

TV

. What is he doing? He is doing homework. Is she reading? No, she is doing her homework.

学习要求：

（

1

）明确本课的学习目标。

（

2

）联系所学知识和技能，能熟练描述一群人正在做的事情。

3

．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）

我们会经常看到周围的一些人正在做着某事，

那我们应该怎样用英语跟他们交流呢？今天我

们就走进第五单元，学习现在进行时

二、学习者特征 分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）

学习特点： 本节课的对象是七年级的学生，这阶段的学生比八，九年级学生更活泼，天

真，对新事物 有很高的激情，针对这样的学生，要全面激发他们的学习兴趣，充分调动他们

的学习积极 性。

学习习惯：他们已经有了半年多的英语基础，有了自己的英语学习 习惯和方法，我们可

以充分调动他们的积极性，并且适当帮助他们调整学习方法中的不妥 之处。

三、学习环境选择与学习资源设计

1

．学习环境选择（打√）

（

1

）

WEB

教室

√

（

4

）校园网

（

1

）课件

√

（

4

）多媒体资源库

（

7

）网络课程

（

2

）局域网

（

5

）因特网

（

2

）工具

（

5

）案例库

（

8

）其他

（

3

）城域网

（

6

）其他

（

3

）专题学习网站

（

6

）题库

2

．学习资源类型（打√）

3

．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）

教师开放的英语学习专题网站：

112.114.250.18

四、学习情境创设

（

1

）真实情境

（

3

）虚拟情境

√

2

．学习情境设计

模拟情境：利用教室里的授课老师，学生，听课教师为例，表现他们正在做的事情，或做 不

同动作展现现在进行时。

五、学习活动组织

1

．自主学习设计（打√，并填写相关内容）

类型

（

1

）抛锚式

（

2

）支架式

（

3

）随机进入式

（

4

）其他

类型

（

1

）竞争

（

2

）伙伴

（

3

）协同

（

4

）辩论

（

5

）角色扮演

（

6

）其他

相应内容

随机做动作

相应内容

√

√

使用资源

学生活动

教师活动

辅助、指导

教师活动

精心

点拨

辅助、指导

（

2

）问题性情境

√

（

4

）其他

1

．学习情境类型（打√）

教师提供的课件

小组活动

使用资源

学生活动

小组活动

2

．协作学习设计（打√，并填写相关内容）

教师提供的课件

小组讨论

3

．教学结构流程的设计