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2014
年全国职业院校信息化教学设计大赛
《无人机航空摄影正射影像制作》
说课稿
2014
年
10
月
目
录
一、教学分析
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1
（一）教学内容
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1
（二）教学对象
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（三）教学目标
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2
（四）重点难点
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2
二、设计思路
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2
三、实施过程
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3
（一）模拟飞行
........................ .................................................. ........
4
（二）实地航拍
.................................................. ................................
5
（三）内业处理
........................ .................................................. ........
5
（四）考核评价
.................................................. ................................
7
（五）课后拓展
........................ .................................................. ........
8
四、效果反思
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8
2014
年全国职业院校信息化教学设计大赛
《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿
《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿
各位专家：大家好！
我们汇报的题目是“无人机航空摄影正射影像制作”
。
下面，我将从教学分析、设计思路、实施过程、效果反思四个方面进
行汇报。
一、教学分析
（一）教学内容
本单元选自工程测量技术专业
《摄影测量与遥感》课程，参考了高职
高专测绘类十二五规划教材，依据人才培养方案，
立足地区强劲的数字摄
影测量人才需求，结合学院现有设备优势，将教学内容确定为单张
像片解
析、立体观察与立体量测、像片控制测量、像片判断与雕绘、解析空中三
角测量、
Virtuozo
航片处理、无人机航空摄影正射影像制 作、
ENVI/ERDAS
卫星影像处理
8
个教学单元，本次课是第
7
单元：无人机航空摄影正射影
像制作，所需学时
8
学时。
1
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（二）教学对象
课程教学对象是：高职工程测量技术专业二年级学生；
前置课程为《地形测量》
、
《数字测图》
、
《地理信息系统应用》
，学生通
过本课程前几单元的学习，已掌握正射
投影、立体像对、共线方程及外业
控制点布设等基础知识与技能。
（三）教学目标
根据教学内容和摄影测量员岗
位技能要求，确定了本单元的知识目标
和技能目标；并把培养学生安全作业意识、团队合
作精神等职业基本素养
贯穿于整个教学过程中。
（四）重点难点
根
据课程标准及学生已有的知识与能力，
确定了本单元的
教学重点是：
无人机外业数据采集和内业正射影像制作。
教学难点是：
正射纠正原理 。
二、设计思路
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依据职业教育教
学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动
教学法，以某地区无人机低空航空摄
影及正射影像制作任务为载体进行教
学设计，完成从无人机外业数据采集到内业正射影像
制作的完整工作过程。
充分利用教学资源库和网络课程平台的教学资源
，开展“课前导预习、
课上导学习、课后导拓展”的教学活动。
三、实施过程
< /p>
课前，
教师将学习资源上传到课程平台，并通过手机邮箱、
群、微
信，发布课前预习通知。
< br>学生接到预习通知后，下载电子课本、教师录制的微课程、教学动画
等信息化教学
资源进行自主学习，拓展了学习的时间与空间。
根据无人机低空航空摄
影及正射影像制作工作过程和学生的认知规
律，设计了模拟飞行、外业航拍、内业处理<
/p>
3
个教学环节。
3
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（一）模拟飞行
课上，
教师利 用红蜘蛛课堂教学软件下发任务书，学生按照任务书要
求以小组为单位实施任务，教师可
以在提问学生的电脑屏幕上一对一手把
手指导，实现差异化教学。
无人机外业数据采集是本单元的
教学重点
。
无人机的结构复杂，学生观看测图鹰无人机结构部件的讲解视频，来
快速建立感性认识，提高学习效率。
测图鹰
X100
无人机三维模拟仿真
无人机价格贵、数量少、易损坏、外业操作
繁琐、弹射起飞过程具有
一定危险性，因此采用无人机三维仿真软件，将室外教学室内化
、实物操
4
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