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《多边形的面积》教学设计
电
子
信
电话
箱
区县
鲁甸县
学
校
名
龙树小学
日期
1
月
31
称
日
教学题
平行四边形的面积
目
所属学
数学
学
时
安
第一课时
年级
五年级上册
科
排
所选教
人教版五年级上册
材
一、教学内容：
姓名
王高超
义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元
《多边
形的
面积》第一课时——
79~81
页内容
二、教学目标：
1
、使学生通 过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行
四边形的面积。
2
、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的
观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。
3
、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。
三、教学重点、难点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行
四边形的
面积。
1
、探究平行四边形的面积计算公式，会计算平 行四边形的面积。
2
、平行四边形面积公式的推导过程。
四、教具准备：
课件
剪刀
平行四边形
五、
学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特
点等）
1.
学习特点：用
PPT
来进行教学和学 习设计。
2.
学习习惯：轻松，活波的学习风格，以交 流为主，主动学习，发挥
学生积极性。
六、学习环境选择与学习资源设计
1
．学习环境，多媒体教室。
2
．学习资源类型
（
1
）课件
（
2
）工具
（
3
）多媒体资源库
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七、学习情境创设
1
．学习情境类型
（
1
）真实情境
（
2
）问题性情境
2
．学习情境设计
（
1
）
、课件展示问题？
（
2
）
、小组交流自己的认识和体会。
八、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息
1
、
情景引
研
究
图
形
面
积
计
长方形、正方形、平行
长
方
形
的
入
(
出< /p>
示
算，请看主题图。
四边形、
三角形、
梯形。
面积
=
长×
课件
你
发
现
了
哪
些
< p>图
宽
形？你能计算哪些
正
方
形
的
图形的面积？
面积
=
边长
×边长
从平行四
这两个花坛哪一个
< br>平
行
四
边
生自由说
边形的花
大？
形的面积
坛中引出
“平行四
< br>边形的面
积”
。
2
、
动手操
猜测一下平行四边
底和高，底乘高等于平
作，探究
形的面积和谁有关
行四边 形的面积；相邻
新知。联
系，有什么关系？
< p>两边的积等于平行四边
想、
猜测。
形的面积。
（用数
格
子
的
方
法）数格
子你发现
了什么？
归
纳
意
同学们想一想，同
观察几种不同的转化方
演
示
操
作
见，提出
桌交流， 并动手用
法，它们有什么共同的
过程。
（课
验证。
（用
学具试一试。
地
方
？
为
什
么
沿
高
剪
件演示）
讨
剪、拼的
开？小 组合作，动手操
论
推
导
出
方法）
作。
平
行
四
边
形
面
积
公
式：
长
方
形
的
优质参
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