微妙的鼓励历史信息化教学设计

?

信息化教学设计模板

作者信息

姓名

学科

邮件

单位

教学设计

教学主题

繁盛一时的隋朝

王旭

初中历史

ldyzwx@

新泰市刘杜镇中心学校

电话

年级

七年级

一、教材分析

本课课题便揭示了隋朝的时代特点：繁盛、短暂。隋文帝统一全国，结束了中国

分裂对峙局面，为经济、文化的繁荣发展奠定了基础。他励精图治，开创了“开

皇之治”的盛世局面，因此隋朝在中国古代历史长河中具有承前启后、继往开来

的重要地 位。大运河的开凿沟通了南北交通，巩固了全国的统治，其意义更是重

大。

二、学生分析

七年级学生的年龄特点是求 知欲较强，形象思维活跃，但是不能够积极参与课堂

活动，学生的理解和思维能力较低， 历史知识基础薄弱，同时学生在学习上无法

保持长时间的注意力。所以在教学过程中要更 多注重课堂的生动性和有效性。

三、教学目标

1

、了解隋朝“繁盛”的历史：包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大< /p>

运河的开通及其作用等基本史实。客观地评价大运河的开凿。引导学生自学、思

2

、利用多媒体 课件进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促

进学生对知识的掌握，提高 课堂教学效果。通过对大运河的开凿培养学生客观认

识问题的能力。

< /p>

3

、认识国家的统一和社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障 。

教育学生要热爱祖国，热爱人民，珍惜今天安定、团结的良好局面。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

√交互式多媒体教学环境

网络多媒体环境教学环境

□移

动学习□其他