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信息化教学设计案例
设计者
姓名
区县
案例摘要
教学题目
所属学科
所选教材
寄张明信片
信息技术
学时安排
1
学时
年级
五年级
刘宝群
津南区
电子信箱
学校名称
lbqe@
白塘口小学
电话
日期
28589426
天津市教研室组
织编写的《信息技术》
“小画家采风记”第三单元第五课
一、学习目标与任务
1
．学习 目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
（
1
）知识目标：
基础目标
:
（是要求学生必须掌握的
）
文字工具的使用，按要求制作本课的明信片。
提高目标
:
（有能力的同学掌握的）
综合使用画图工具，制作出有自己特色的明信片。
（
2
）能力目标：
⑴．培养学生自主学习、协作学习的能力。
⑵．培养学生的想象力、理解力。
⑶．培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
`
⑷．初步培养学生的信息素质。
过程与方法：
利用网站辅助作用，在学生自主
、合作学习上结合教师的指导帮助，顺利的完成
任务。
情感态度与价值观：
通过作品欣赏：
（本课明信片，其它明信片）提高学生的审美情趣，通过制作明信片操
作，培养学
生信息意识，掌握电脑绘画的本领，把美术知识和电脑知识有机结合起来。力求
加强学生
与他人合作的意识和网络进行终身学习的意识。
2
．学习内容与学习任务说明（学习内容的选 择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习
重点及难点的分析）
学习内容：
文字工具的使用，
能按要求制作本课的明信片，< /p>
结合本课知识制作出有自己
特色的明信片。
（
1
）学习重点：文字工具的使用，按要求制作本课的明信片。
（
2
）学习难点：能够活用画图软件工具，制 作出有自己特色的明信片。
学习要求：
（
1
）明确本课的学习目标。
（
2
）联系所学知识和技能，掌握明信片制作方法及技巧，提高审美观点和操作能力。
< p>
3
．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
< /p>
你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己的威力，
成为自己电脑明信片制作高手 ，今天我就给你
们一个展示才华的机会。
二、
学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
学习特点：学习对象为五年级学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机
操
作熟练程度不一，
已有一定的
IE
浏览使用基础
（ 会浏览网页，
会网上交流、
会课后留言）
。
学习习惯：五年级学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力和较强的交流能力，为
开展协作性学习提供了必要条件，
迫切需要充实自己的电脑知识
,
加强电脑操作能力，
作品制
作能力。
三、学习环境选择与学习资源设计
1
．学习环境选择（打√）
（
1
）
WEB
教室
（
4
）校园网
（
1
）课件
（
4
）多媒体资源库
（
7
）网络课程
（
2
）局域网
√
（
5
）因特网
（
2
）工具
（
5
）案例库
（
8
）其他
（
3
）城域网
（
6
）其他
（
3
）专题学习网站
√
（
6
）题库
2
．学习资源类型（打√）
3
．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
教师开放的明信片制作专题网站：
172.25.27.254
明信片有关操作及有关理论
四、学习情境创设
1
．学习情境类型（打√）
（
1
）真实情境
（
3
）虚拟情境
2
．学习情境设计
问题情境：
同学们我们已具备了一定的画图使用技巧，你们想不想在浩瀚的海洋中发挥自己
< br>的威力，成为自己电脑明信片制作高手，今天我就给你们一个展示才华的机会。
五、学习活动组织
1
．自主学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
（
1
）抛锚式
（
2
）支架式
相应内容
使用资源
学生活动
自学信息
学生活动
网上交流
教师活动
辅助、指导
教师活动
精心
点拔
（
2
）问题性情境
√
（
4
）其他
（
3
）
随机进入式
√
写字方法，明
网络课件
信片制作步骤
（
4
）其他
类型
（
1
）竞争
（
2
）伙伴
（
3
）协同
相应内容
√
使用资源
网络课件
2
．协作学习设计（打√，并填写相关内容）
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