怀念家驹桂林山水信息化教学设计

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单位

阳红艳

语文

511396567@

昭阳区苏家院镇顺山小学

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年级

四年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

《桂林山水》是人教课标版小学语文四年级下册第一单元中的一篇精度课文。文章通过对

桂林山水秀丽风光的描绘，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课

文按先总说、后分述、再综合的顺序分为

4

个自然段。第

1

自然段写作者荡舟漓江观赏桂

林山水的原因。第

、

3

自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静 、清、绿的

特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第

4

自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总

的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元 重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的

好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中 抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方

法，是学生学习习作的典范。

二、学生分析

四年级学生一般都在

岁左右，

是认知世界感受生活的一个起始年龄阶段，

在学 习中积累

的东西，必须让学生真正理解、领会，并尽可能地运用到具体情境中，才能形成 学生自己

的知识。这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课 本学习的

拓展延伸。学生对大自然美丽的风景都很喜爱，充满好奇之心，所以能够主动热 情地参与

到学习中来的，学习的积极性较高。虽然小学四年级学生具有一定

的自主学习能力，组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力，但还 是要

求老师和家长要积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协助者，大力支持孩 子完

成学习任务。有些学生知识水平和探究能力低，在确定研究小组成员和分工中要注意 能力

强弱调配，以免研究受阻。学校和老师应该给予相应的支持，为学生提供丰富的信息 资源。

三、教学目标

一、情感态度与价值观

1.

培养学生对自然界美的事物的感知能力和观察能力。

2.

通过本课的学习，

让学生感受桂林山水的秀美多姿陶 冶学生爱美的情操，

激发学生对祖国

大好河山的热爱之情，深入体会大自 然的美丽和神奇，进而教育学生要增强环保意识。

桂林山水