篮球女孩：xx我想对你说作文评语

2020年11月11日发(作者：翟善)


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xx我想对你说作文评语



篇一：《xx,我想对你说》作文点评
《xx，我想对你说》作文点评
《xx，我想对你说》作文点评
这次批阅的是五年 级作文——《xx，我想对你说》，仍
然是半命题式，不过规定了这里的“xx“必须是某个人。
从答卷来看，这样的作文难度不大，孩子们都有话可写。
不过也有一部分离题的，原因还是 在审题上，有的孩子没有
注意到必须写对某个人说，写成了对地球说，对小狗说，对
大树说；试 题中有”题目也可自拟“，有的孩子就以为可以
自拟题目自选内容，写出了与命题毫无关联的作文，如《 一
件有趣的事》、《难忘的一天》??
当然，离题是极少数。从符合要求的作文来看，选 材内
容上主要在以下几个方面：写对爸爸妈妈说的，有感恩父母
的，有规劝父母的，感恩的多是 父母对自己的疼爱和养育，
规劝爸爸戒烟的很多，规劝父母多关心自己，规劝父母给自
己自由的 也不少；写对老师说的很有意思，有孩子写感谢老


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师的，有孩子写怨恨老师的，有孩子写向老师承认错误的，
居然不在少 数的孩子都写自己的试卷上有老师的误改，自己
没有及时向老师更正，足见分数对孩子们的折磨；写对其 他
亲人和同学朋友的相对少一些；还有极少数写对清洁工，对
建筑工人，对陌生的帮助过自己的 人说。从内容上看，可以
反映出父母，尤其是妈妈，在孩子生活中的重要位置，想对
妈妈说占的 分量应该是最大的。
作文内容应该追求真善美，读了孩子们的作文，发现有
一部分孩子的 价值观存在问题，不知道什么是真善美，这应
该与家庭教育、学校教育都有关。有个孩子写《奶奶，我想
对你说》，文中大概是这么写的：我的奶奶真好啊，有一次
我与邻居家的小孩打架，我哭了，奶 奶就去打那个小孩，还
与他们家大人打了起来，从此再也不理他们了。孩子把奶奶
的这种没有底 线的溺爱当成是对自己的真爱，认为来自长辈
的爱就应该是这样的。更多的孩子写的是爸爸妈妈或老师语
重心长地教导自己，要好好学习，考上大学，这样才能获得
一份好工作，才能挣很多很多钱。一 部分父母这样教育孩子
还能理解，如果是老师也这样教育孩子，我们的教育是不是
太过功利？
下面想说说作文语言形式的问题。青年作家马小淘说:
好的语言可以拯救一个平庸的故事, 好的语言可以提升文字
的级别。我们的阅读教学，近年来一直倡导要关注文本的


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语言形式，学生在课堂上可以接触大量文 质兼美的经典篇目，
但从历次的考场作文批改来看，学生在作文的遣词造句
，在作文的语言形式上大都平常，常见的毛病我认为主
要有：
语言重复、啰嗦、拖沓。写 人物语言一定是某某说，千
篇一律，从未试过换个词语表示说话或不用说，直接出现人
物语言。 《我想对你说》这篇作文中就有不少孩子在文中以
列条文的形式每段出现一次“某某，我想对你说??” ，每次
说的都是不同事件，浅“谈”辄止，没有深意。更有大量的
“某某说”出现，语言上没有 一点加工锤炼。
一部分孩子不完全会用书面语，作文中掺杂了我们本地
的方言，尤其是一 些表示动作的词语，学生不知道普通话中
应该怎么说。
当然，也有少量文辞优美的作文，在考场中作出，足见
这些学生的语言功底。
篇二：爸爸妈妈,我想对你说作文评语
头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不
至的爱，很好。但是对妈妈外貌地描写没 有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。而且第三段整个
过程的叙述都是 通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，
跟主题没关的话太多。小作者还需要继续努力。


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生活中总会有委屈与误解 ，如果能用你的聪慧去化解误
会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?
6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①
是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具 有典型性;8.
结构而言①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和
结尾是否照应;9． 看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、
准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有
自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。）
总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本
上是用排比句式来抒发对父母的真情 。用一些关键词组成了
这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的
爱、你们曾经 ??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所
有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动 人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小
事来，关键是把细节写活了，文 章就具有感人的力量。如朱
自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）
难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来
了。”老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的


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事详略得当滴写下来，语句通 顺。老师评论：你能自觉改正
缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，
我相 信你。下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看
到一篇生动的文章，好吗？
男儿有 泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。你注视着
我，那目光犹如一把剑，穿透了我胸膛，刺痛了我的心。 父
亲，你打我骂我吧，那时的我为何那么糊涂！为何那么不孝！
（大爱无言。眼睛是心灵的窗户 。鲁迅先生曾经说过：“要
写好一个人，先写好他的眼睛。”目光的交流，心与心的相
印，父女 情深。）
作文选材能围绕中心，开头结尾也能相照应，写的还不
错。
1. 看学生的语言是否符合小学生的身份、语气、事件，
这个要求提倡小学生写发生在自己身边的真实的东西 。2.看
作文是否写出了了小学生自己独特的观念认识。如果是孩子
的眼光看了问题，只要很新 ，就没有对错之分，应该予以肯
定3.看文章结构是否严谨，要表达的意思是否完整清楚。4.
看作文结构布局是否自然、有创意。
点：能突出妈妈的爱，字里行间表现的是妈妈的爱，感
情丰富；
建议与不足：如果能把自 己说的话写下来则会更好，把
事情写得再简单一些；句子应加入一些修饰，用一些修辞手


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