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《寒食》教学设计
课
型
新授
课时分配
1
课时
第
一
课
时
1.
知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学目标
2.
过程与 方法：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
3.
情感态度价值观
:
体会作者表达的思想感情。
教学重点
教学难点
课前准备
1.
了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗。
背诵、默写古诗。
教师准备：课件
学生准备：搜集资料
教
学
过
程
教学过程
一、检查预习效果及自学能力。
（
1
）指名读。
（读后评读）
（
2
）填空练习。
《寒食》这首诗是（
）代诗人（
）所做。
二、教师点拨。
（
1
）知诗人，解诗题。
韩翃：字君平，南阳
(
今属河南
)
人。天宝进士。官至中书舍
人，
“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平
集》
。
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，
清明前两天。古人很重视这
个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食
物，故名寒食。
（
2
）明诗意
,
感情读。
师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”诗人 立足高远，视
野宽阔，
全城景物，
尽在望中。
< p>“春城”一语，
高度凝炼而华美。
“春”
是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景
观。
“无处不飞花”
，
是诗人抓住的典型画面。
春意浓郁，
笼罩全城。
诗人不说“处处飞花”
，因为那只流于一般性的概括， 而说是“无
处不飞花”
，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效 地烘
个人分析与修改
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本文更新与2020-12-11 22:12，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/55064.html
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