新年春联小小的船 教学反思(4篇)【一上部编版】

船，

“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，< /p>

将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把奇妙和现实的幻想不留痕迹地融合在一起。

“船”等

10

个生字和门字框 一个偏旁。会写“月”

“儿”

等四个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。正确 朗读课文，背诵课文。结合插图，想

象诗歌描绘的图景，

感受夜空的美丽 。

仿照例字，

用简单的叠词说

“的”

字短语，

积累“的”字短语。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整

堂课的教学，总结如下：

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1.

为了实现教学目标，

我的教学思路主要还是先引导学生识字、

写字。

本课

所学的

10

个生字中，

“船”字是一个三拼音节不易读准，因此加强范读指导，采

取开火车、同桌对读 的方式，使得学生读准字音。教学中，渗透多种识字方法，

学生通过组内交流，

全班反馈：

编字谜如：

一横一框，

两个小人藏中央——

“两”

；

识字过程中，学生跟着动起来，再说一说、演一演活 动中，识记活动变得丰富有

趣。指导写字，重点关注书写姿势和握笔姿势，学写新笔画横 折钩、竖弯钩，教

师示范书写，

引导学生边说笔画边练写，

针对学生的不同出错点有针对性地指导。

因此学生字写得规范认真。

2.

朗读指导。

这首儿童诗最大的特色就是运用 了许多叠词描写景物，

读起来

朗朗上口，自然亲切。引导学生先观察图片 听读课文，再让学生尝试朗读，关注

朗读的准确性，宽容学生的朗读速度，给学生以自信 ，激发朗读兴趣。学生在朗

读中，想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏， 在反复朗读中，学

生自然而然地熟悉了课文，大部分学生在课上已经能熟练背诵。

3.

理解运用。充分利用课文插图理解课文内容。让 学生说一说图上有什么，

学生能大致说出：

一位小朋友坐在月亮上，

周围是云朵、

星星。

再引导学生说说：

月亮的 特点是什么？与小船对比有什么相似之处？发挥想象，

为理解课文打下坚

实的基础。

4.

说一说。船是小小的。还有什 么是小小的？学生能说出：蚂蚁、豆子、手

指……

二、成功之处

1.

在教学这一 课的时候，

我最大的成功之处是：

把读的时间留给学生，

把说

的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通

过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。

2.

充分利用预习环节，

学生在夜晚与家人观察了夜空，

在课上学习时，

的入境，为学课文奠定了基础。学生参与积极性高，符合学生的学习特点，符合

课标要求。

三、不足之处

< /p>

虽然说，

学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，

但是反观整节课

堂，在教学实践中还是有一些遗憾：

< br>1.

字词的理解、

学习太过粗略。

对于字词的理解掌握是比 较重要的，

就这节

课来看，由于时间分配上不够科学，对重点词的运用、 意思理解不到位，拓展组

词、说句子练习不够，可能失去了积累的机会。

2.

对学生的个性理解不够充分，

还有些越俎代庖的嫌疑 。

所以自己也在反思：

是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢？说白了，

我在课堂上并不足够大气，

有时候

拘泥于小空间。

调控，

教师的教学一定程度上还是框架着学

生。

3.

“的”字短语的练习不足，还需加强。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，

我会这样做：

针对学生差异，

分层布置作业，

基础较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生认识

10

个生字，读 准

字音，了解会写字笔画，能组词两个，用词语说一句话。正确流利地熟读文本，

整体感知课文内容；

布置晚上和家人一起看夜空，

朗读课文。< /p>

然后要引导学生结

合自己的生活经历和体验，感受夜空的美丽。加强“的” 字短语的练习，充分发

挥小组合作，提高课堂效率。

人教部编版语文一年级上册教学反思

《小小的船》教学反思

今天，我上了一年级语文上册《小小的船》一课，课后反思，

< br>认为这节课的成功之处有以下几点：

一、加强朗读，培养学生的朗读能力。

我在设计这一课教学设计时感到学生阅读能力对学生非常重要，

而且培养非常不容易，需长时间培养。因此，注重了学生的朗读。我

认为要让学 生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得

到升华。在教学中如何引导学生 读，才能读出情，读出趣呢？在本课

的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌《小 小的船》学生听

的很有趣，这时，我问：

“你们喜欢吗？想学吗？这恰巧 是我们要学

的课文。

”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中， 我灵活

变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想

象读等等。

二、培养学 生课外收集资料的能力，促进家长与学生联系，深化

感情。

《小小的船》

是一首深受儿童喜爱的 儿歌，

里边有很多天文知识。

例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家 长询问月亮的知识，上课

与同学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。 在语

文教学中，

我坚持让学生收集资料，

拓宽学生知识面 ，

进行知识积累，

同时获得家长的一致好评。

三、培养学生的自学能力。